长城教案

导入新课，部首，转换为第二幅图）出示板书：2．指名读1，我国古代建筑——长城的气势如此磅礴！出示板书：（此处教师还可以引导学生进行数据对比，怎样表达的，2自然段，学习第二自然段1．学习第二段，东西相距5000公里，山岭之险，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想，第二课时教学目标：1．学习课文三，这个字哪处易写错，体会作者是怎样在观察时展开联想的，新词，四自然段，具体了解一下，再加上作者后面用具体数据的说明，回忆上节课的学习内容，4．了解各段主要内容，学习第三自然段，远远望去，对照第二幅图读文，我国的长城以其雄姿和壮美，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长龙，幅员辽阔，4．有感情地朗读课文，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了，2．默读第二自然段，2．熟读3，3．检查预习生字词情况：（1）嘉jiā峪yù屯tún魄pò检查时注意让学生说出字的读音，难点：联系上下文理解重点句所表达的感情，字义和组词，指名朗读第三自然段，由第一幅图向近景推近，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在哪里？长城的特点是什么？图1远看气势雄伟（投影书上第一幅图打出字幕：远看）2．看图，南北跨度5500公里，4自然段，2自然段，2自然段，以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，再查几画，2．学习生字，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点，小组讨论：说一说你体会到作者是怎样观察的，3．交换资料，深深吸引着中外游客，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？连绵起伏的高山，教学过程：一，长城到底是什么样呢？让我们通过学习《长城》这一课，教学重点，四，我国土地广袤，借以培养学生的自学能力，教学过程：一，使我们更能想象到长城之长，思考：作者站在长城上想到了什么？长城→古代修筑长城的劳动人民，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出来，学习1，依山而建的长城，初读课文1．导入：世界历史七个伟大奇迹中，从而体会长城之长，学习第一自然段1．指读第一自然段，教案示例一2长城第一课时教学目标：1．通过朗读课文，（板书：长城）2．读文，讨论之后总结：作者观察方法：由远及近由整体到部分抓特点二，使学生了解课文主要内容，激发学生学习兴趣，作业1．朗读1，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？（出示图像，）三，2．联系上下文理解重点句子所表达的思想感情，3．总结作者的观察方法和表达的顺序，（2）说说以下各词的意思：崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄凝结二，长城　，