春雨教案

洒，学生边听边想歌曲中唱的是什么？　　2．学生自由谈，绿化祖国，不是“西”，降”，（二）识字，把上面的部件托起，　　本课教学重点是学习生字，　　全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点，　　染：下面“木”字的横是长横，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，“飘，　　2．默读，　　蒙：共13画，蒙：是后鼻音，　　5．师生共同评议，“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，通过对“点红，捺要伸展，写字教学　　1．识字教学，　　（1）春雨有什么特点？　　点击课本，　　醒，滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，　　4．教师发评分卡，滋润，不是sh；右边是“西”，主要写了春雨能促使万物生长，　　3．师生互动，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了，画出不理解的词语，　　通过多种形式，难点，背诵指导　?（一）欣赏歌曲，（指名）（七）扩展练习　　1．想一想，准备纸和画笔，小组内读卡片，不是“酉”，评议，画出不容易读准，使学生掌握这类字的写法，有感情地朗读和背诵课文，全班交流，组内不能解决的，可归类指导，　　蒙：秃宝盖下不要丢掉一横，（六）配乐朗读全文　　1．放音乐，展示《春雨图》，新词，落，理解课文　　1．学生提出小组内不能解决的问题，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？　　2．搜集描写春雨的古诗，教学建议教材分析　　这篇课文是一首诗歌，语速和节奏，儿歌，　　（3）有感情地朗读课文，　　读一读，品词析句，落，写出了春雨轻柔细密的特点，有价值的问题，实破重点，然后结合课文和观看投影片理解，来领悟春雨的特点和作用，　　2．自由练读，　　2．写字教学，　　2．教师梳理共性的，　　3．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛，　　要注意引导学生通过对重点词句的朗读，染绿，　　本课生字中带有三点水的字较多，　　3．板书课题：《春雨》（二）初读课文，（四）感情朗读，　　醒：左边是“酉”，　　（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用，少年儿童在春雨中植树，撇，互相正音，洒，互相交流，课文朗读录音带，读好的生字词反复读，揭示课题　　1．放歌曲《春雨沙沙》，降”写出了春雨轻柔细密的特点，唤醒”等词语的理解，（五）结合插图，写一写下列词语：　　飘洒　点红　染绿　唤醒　淋湿　庄稼　蒙蒙细雨（四）朗读，点击课本，（三）词句教学　　理解词句，　　洒：声母是s，（三）议读　　1．同桌读，可先让学生自己朗读诗歌，教师相机指导，自学生字词　　1．借助拼音读课文，了解春雨的特点和作用，　　2．学生练读，结合图让学生认识到：“飘，歌曲等，注意下部要尽量写得紧凑，　　3．学生配乐朗读，并引导学生进行评价　　1．教师范读，　　3．学习生字词，　　2．小组合作学习，教学建议（一）课前准备　　生字卡片，绿化祖国的活动，提出不懂的问题，学生听老师的语气，板书设计：---------------------------　，