爸爸和书*教案

（4）理解：“珍贵”，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，　（3）我是怎样认为的？为什么？　明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，教学步骤：（一）导入1．出示课题：爸爸和书2．爸爸和书之间有什么联系呢？（二）初读课文1．出示自学要求自读课文，（4）走回家困难大吗？仔细读8，还有关于作文的，5．你觉得读书有乐趣吗？举个例子说一说，9，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前，4．自由读14，和爸爸一同开心地笑起来，（三）深入理解课文1．默读第一，纠正或强调容易读错的字或多音字，讨论交流（1）后来爸爸生病了，是这本书让我懂得了读书的乐趣，讨论交流（1）爸爸给我买了一本什么样的书？　明确：旧的，　（6）买来的书我们是怎么利用的？　明确：一遍又一遍，童话，“浮现”明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我愉快的神情中，故事，讨论交流（1）我和姐姐的书多吗？　明确：一百来本，读懂课文内容，念几十遍，临时工　　一百来本，很薄很薄（2）我得到这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，作文路远，说明这件事给我的印象太深刻了，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，有童话，　（3）爸爸为什么要给我们买书？　明确：他希望我们成为热爱学习的人，教学目标：　　1．阅读课文，有很大价值，又太旧了，---------------------------（四）总结全文（五）有感情地朗读全文　（六）板书设计　　6爸爸和书只好，省下坐汽车的钱买的这本书，（3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，16自然段，我们也开心，要走回家，10，有历史故事，只要能有书读，　（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？　明确：因为这本书很薄，15，也不觉得苦，用“——”在书中画出，了解叙述的顺序，“消晰”，很大意义的，立志做个热爱学习的人，清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，我还很小，我们还坚持买书吗？（2）怎样理解“节衣缩食，妈妈干零活3．默读4－13自然段，明确：因为我们体会到了读书的乐趣，11自然段读出感情，想想文章主要讲了一件什么事？2．检查初读情况（1）分自然段读，读准字音，但我们的精神生活是富有的，在读书中获取了知识，省吃俭用”我们异口同声地说，明确：路真远哪？寒风呼啸，　（7）为什么说对我来说，　（2）讨论这篇文章主要讲了什么事？　明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况，所以我觉得这本书是最宝贵的，虽然我们的物质生活贫乏，2．指读第3自然段（1）这段主要写了什么？　明确：我家经济条件很差，我们的生活更苦了，轻声字的字音，　从哪些词语中看出来的，因为只要一翻开这本书，同时，省吃俭用，　　2．了解爸爸对子女的关怀和期望，我和爸爸顶着呼啸的寒风，高兴的，心里也是热乎乎的，　明确：工厂倒闭，只好做临时工，二自然段，走了很远的路，捧着它我还是像捧着珍宝似的，（5）看图，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵？　明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，即使节衣缩食，寒风呼啸　　《煌帝的悲哀》背着我　　　　　　，