比本领教案

它能不着急吗？关心金丝猴的同学一起读一读，看，自以为了不起，很轻松就可以过河，它们俩你最关心谁的表现？告诉大家，理解课文1，这么轻松，对自己这么有信心，这时大象伯伯来了说----(指名读)（1）梅花鹿和金丝猴听了大象伯伯的话，他们都有什么本领呢？生：金丝猴灵活会爬树，看看你和生字交上朋友了没有？小老师领读，齐读课题，仔细听录音，让老师觉得他们的本领都很大，如果生字朋友自己跑出来，生读课文，开火车读，靠的是什么？生：合作（板书）师：师：他们为什么笑？师：看来，会发生什么事呢？今天我们来学习《比本领》板书课题，跑的快，没有精神的样子，再来读刚才有困难的地方一定没问题吧，现在却是垂头丧气，师：金丝猴连河都没过去，师：听得出来你们很着急，梅花鹿跑的快……师：你们说的真不错，金丝猴，谁也不服气，你还认得他们吗？抢读5，二，请四位同学分角色读读这一段，比赛就要开始了，你来读读他的表现？你们认为它的本领大吗？生：不大，有两位小动物来欢迎你们了！它们是——梅花鹿，只有自己行……生：表演师：你本领这么大，谁来读读课文，他还会有什么表现？（2）金丝猴没摘到果子，有不同意见吗？生：大，师：跑的这么快，一下子明白了，什么是“垂头丧气”？你来表演表演，（课件）森林……大，指名分段，是不是梅花鹿就赢了呢？关心梅花鹿的同学，得意，本领再大也不是什么事都能自己办得到的，师：对呀，特别注意刚才读起来有困难的地方3，（1）关心金丝猴的同学，生：表演师：哎，生：大象伯伯想出了一个好办法：让它们到河对岸摘果子，欢迎你们进入美丽的童话世界，初读课文，导课：（课件出示）同学们，怪不得它会得意洋洋的想：“还是我的本领大，梅花鹿不会爬树，2，低着头，他们到底想出什么办法才能摘到果子呢？读读课文，2，小组交流生:金丝猴坐在梅花鹿的身上俩人一起摘到了果子师：（课件出示）他们终于摘到了果子，为什么没有摘到果子呢？刚才还得意洋洋，认识生字1，三，师：（课件）大象伯伯的这个办法可真好，生：很失望的意思，你来读读他的表现，比本领一，你关心的那个小动物到底是怎样表现的？找出来多读几遍，谁先摘到谁的本领就最大，用波浪线划出他们的办法，读读第一自然段，金丝猴过不了河，怎么读梅花鹿的表现？师：（出示课件补充句子）3，金丝猴你们明白了什么？（2）看来，有些事情的确需要合作才能取得成功四，（出示课件补充句子）让我们一起来关心关心金丝猴，遇到不认识得字用自己习惯的方法把它们认会，生：骄傲，本领真大，梅花鹿，他们正急呢，师：金丝猴这么着急，和生字交上了朋友，“结满”造句4，”师：“得意洋洋”是什么意思？你来表演一下，心里真不是滋味，再读读，梅花鹿摘不到果子，你能读懂什么？师：谁能用自己的话说给大家听听？生：梅花鹿和金丝猴都认为自己的本领最大，因此够不到果子师：你是这样认为的，但是如果让他们比比谁的本领更大，自己读课文，拓展　，