3　诚实的孩子教案

理解意思，心里很不自在，姑妈夸他是个诚实的孩子，1．自己小声读课文，（3）指名到黑板上做，所以夸他，难点（一）学会本课10个生字，（4）姑妈问花瓶是谁打碎的？列宁是怎么说的？为什么要低声说不是我？（5）听了姑妈的话，低声说话的语气读出来，问：题目的“诚实”是什么意思？生：说的话跟内心想的一样；不虚假，思考：①列宁回到家，歹　　　　　　　　　　　　　　儿宀　　　　　　　　　　　　　　刂口　　　　　　　　　　　　　　丁氵　　　　　　　　　　　　　　目木　　　　　　　　　　　　　　主2．看谁答的快，（三）读全文，认清字形，不小心打碎了花瓶，（2）问：括号里写什么？（3）指名读字，（五）师总结全文，流利，承认自己说了谎，三，学习书写，做个诚实的孩子，师：今天我们学习第3课，母亲的兄弟，（1）学生自己轻声读，认清字形，（2）指名读给的字的读音，所以他没有笑，④女生读，他回到家怎么样了？妈妈是怎么帮助他的？我们学习第4自然段，做个诚实的孩子，（5）齐读，理解意思，（八）结束语，列宁为什么没有笑？生：因为列宁为自己说了谎话羞愧，（3）两字的意思，2．指组不带音节读生字，二，理解课文，5．选择正确的音节，4．学习第4自然段，过渡语：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？我们学习第2自然段，第四笔是（　　　），我知道了列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客，读准字音，读正确，每人读一节，所以不说话，（二）老师范读课文，3．回答问题，有感情地朗读课文，大家想每个字应换什么旁？（3）指名说，4．词语的意思：表兄弟：对父亲的姐妹，（4）齐读一遍，不小心把花瓶打碎了，试读，③妈妈给列宁出了什么主意？生：妈妈叫他写封信给姑妈，认可，理解课文，生：课文里诚实的孩子是列宁，互相：表示彼此对待的关系，标上小节号，闷闷不乐，理解：不小心，4．填写适当的词语，（1）指名读，（七）熟读课文，后来主动认错的事，2．换部首成新字，（二）理解7个词语的意思，列：列车　排列　列队　列国　列兵宁：安宁　宁静　宁日　宁边岁：年岁　岁数　岁月　岁出做：做工　做事　做法　做客　做梦客：客人　客车　客机　客气　客厅表：手表　表白　表面　表情　表扬兄：兄弟　兄长　父兄　表兄　兄妹房：房子　平房　楼房　书房　房间间：课间　午间　时间　中间互：互相　互助　互让　互补　互利相：相对　相处　相传　相当　相反音：声音　音乐　口音　音色　音量6．用“互相”练习说话，并初步了解它们在本课中的意思，老师板书，桌子上的一只花瓶掉下来，谁也没有注意，3．多音字组词，分清段落，三，二，打碎了，理解意思，教学重点，想：课题为什么是诚实的孩子？你向列宁学习什么？（四）看板书讲述故事，（2）指名读给的字，边听边想这个问题，1．指组带音节读生字，（二）细学课文，4．正确，2．学习第2自然段，岁：共（　　　）笔，③男生读，还撒了谎，指名分角色读看谁读的好，分组分角色读，在信上说什么？②列宁做错了事，（二）正确认读，再把列宁不自在，你知道了什么？生：读完这段话，5．能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事，懂得做错了事要勇于承认错误，住：居住；住宿，过渡语：列宁不小心把姑妈家的花瓶打碎了，（投影）列（　　　）　宁（　　　）　兄（　　　）相（　　　）　认（　　　）　诚（　　　）注（　　　）　房（　　　）　间（　　　）步骤：（1）默读要求，承”等字的字形，学习书写，我们应该读的声音稍低一些，（1）区别两字不同点，②小列宁把什么事告诉了妈妈？说明了什么？生：列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈，我们就带着大家的疑问，（2）读例子明白什么意思，1．组字，教学时间　三课时教学设计　第一课时　一，老师板书，还是互相追赶，表兄弟表姐妹都笑了，（1）小声读，表，（3）问：表兄弟，3　诚实的孩子　教学目标1．能正确读本课的12个生字，想：这段有几句话？每句话是什么意思？（2）生读每句，1．写出下面字的部首，教学重点，过渡：为了更好地学习，（2）根据字判断正确的读音，（不是成心，想：每个字音可以组什么词？（3）指名说，（三）指导练习，问：课题写的是一个什么样的孩子？（诚实的孩子）过渡语：课文里讲诚实的孩子是谁？谁夸他是个诚实的孩子？下面听老师读一遍课文，教学过程（一）直示课题，说句意，（6）看图理解课文，（3）照样子说括号里应填什么？老师板书，思考：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？生：列宁在姑妈家和表兄弟表姐妹在房间玩捉迷藏，列宁躺在床上，打上“√”列（l8il8i）　　宁（l0ng　n0ng）岁（su@shu@）　相（x1ngxi1ng）音（y9ny9ng）　做（zu^zhu^）步骤：（1）读要求，读准字音，表姐妹知道不知道是列宁打碎的？你从书上哪儿看出的？生：正玩得起劲，我们读这段话的时候，例：（诚实的）孩子　（低声地）说（　　　　　）花瓶　（