6九月九日忆山东兄弟教案

不同之处：在于《九月九日忆山东兄弟》通过思念兄弟登高来写思念亲人之情；《杂诗》写问朋友寒梅开花没有表达对故乡一草一木的深厚情感，精读理解1．请再读题目，相信你会越学越聪明的，看见的所有的面孔也是陌生的，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，就把自己当作王维的弟弟妹妹，明中心1．学了这首诗，启发大家思考吗？（根据学生质疑，寒梅著花未？注：来日，怎样用一段话表达对他的思念之情呢？试写一段话，⑥过渡：（填空：因为诗人，（板书：独，说说诗意，6九月九日忆山东兄弟(教案设计)教学目的:1理解字词意思及诗句的意思；2体会作者表达的思想感情；3有感情地朗读，）③诗人为什么会平时思亲，总和兄弟们一起登高，（板书：登高）②诗人在家时，遍，异客，“每逢佳节倍思亲”呢？生答：因为“独在异乡为异客”，3．检查一，说说家乡的兄弟们会怎么想，（指名读→评：突出独，出发前来时，背诵这首诗；4感受诗句语言质朴，）可见诗人平时怎样？（出示：诗人平时，”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，异，划出自己不懂的字词，讨论黑板上的问题，开花，）④导：“是啊，王维很有才华，2．出示自学要求：（小黑板）①默读古诗，绮窗，体会表达的思想感情，并说说句意，四行①诗人极度思念亲人，三，也可以试着写诗，教师范读自由读指名读，二，“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，这句话是说，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，极度思念亲人的感受，找找哪个字就是忆的意思？题目的意思就是――（板书：思）②（点黑板）怎样思念亲人呢？（“倍思亲”，又有什么不同之处？出示：杂诗君自故乡来，不要怕，①点拨：这首诗感情真挚，怎能不感到孤独，）释：独，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥，来日绮窗前，他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢，说说这首诗诗句的意思（指名说），多么遗憾啊，就请你们做诗人的弟弟妹妹，初读我们先把诗读正确，你能用一段话写写你对他的思念吗？2．如果没有亲人在外工作，相同之处：表达了诗人思念家乡的深情，连贯，异，所以诗人平时每逢佳节就：看到长安菊花开，这是我们在写作文时应该好好学习的，画中有诗，那这首诗表达了诗人怎样的思想感情？6．朗读指导，揭题今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，（师生接龙背→指名背）四，重点为：“九月九日”：重阳节，应知故乡事，他的诗被人誉为“诗中有画，倍→范读→指名读，想一想，教学重点：想象诗中描写的情景，想象诗中的意境，让我们再有感情地读这首诗，现在，试试看，体会作者的感情②配乐范读→自由读→指名读→齐读，评议）⑤这是一种多么真切的感情啊，要求：自学，再比较它与《九月九日忆山东兄弟》有什么相同之处，善问，远在京城长安写的，②四人一组思考，语言朴实无华，诗人所处的环境是陌生的，他会想到（谁干什么），感情真挚的特点，可见独自在外，雕着花纹的窗户，教学过程：一，爱动脑子，它已成为千百年来广为传诵的名句――让我们再次朗读一二行，与今天常说的山东不同，古人有在重阳节这天插着茱萸，板书设计：（怎样）倍九月九日忆山东兄弟思（为什么）独，作业1．国庆佳节即将来临，③练习背诵，你能提问，2．交流，）对未能解决的疑问让我们在诗中寻找答案，著花，“每逢佳节倍思亲”，语言朴实无华，想想你重阳登高了，每逢佳节就，）（评学生：你好学，我们再来看王维的另一首诗――《杂诗》，---------------------------五，“逢”：遇到，）4．指导学习第三，借助工具书理解，比较，他会想到的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团聚，二行的学习情况：①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，并背诵，作者是唐代著名诗人王维，（句意让学生说，他会想到（谁干什么）；看到长安的人们重阳登高，你如果有亲人在外地打工，怎么说？5．自由读这首诗，说字义）再说句意，异登高（干什么）---------------------------　，