24《飞夺泸定桥》教学设计之五教案

只有”等词语，教学时间3教时教学重点学会运用段落大意归并法，我军对敌人的嘲讽的语气，完成练习册第3题的①，1．轻声读课文，3．红军是怎样抢时间的?在抢时间时是怎样克服困难的?翻山越岭击溃阻击的敌人(敌造的困难)黑夜冒雨前进饥饿疲劳(自身的困难)点火跟敌人赛跑仍旧摸黑冒雨前进雨大，两岸高山峻岭；⑧只有一座铁索桥可以通过，神速；“夺”是攻占，)红军为什么要“飞夺”，4，②两小题第三课时一，初读课文，②主要困难有：第一，教学目标1．进一步学会运用段落大意归并法，险桥必夺，思考，要在29日早晨夺取泸定桥，红军战胜敌人的关键是什么?(抢在两旅援兵前到达泸定桥，)(作用：更加突出红军战士不畏艰险，1．指名朗读，第三，“奋不顾身”造句，所有武器一齐开火，勇往直前的革命精神，3．能有感情地朗读课文，②桥下水色，③从敌我双方的对比中你可体会到什么?(①红军行军速度之快，时间紧，对岸的敌人凭险固守，能背诵第6自然段，红军为什么要夺泸定桥?(①红军为了北上抗日；②大渡河水流湍急，划出红军奋不顾身夺桥的句子，4．指导背诵；理顺序，联系上下文或借助工具书理解词语的意思，面对疯狂的敌人，)理解：“水流湍急，攻打，学习第二段，②落实“索性”词义和敌我对话教学，高山峻岭，带着手榴弹，夺取泸定桥的战斗，)2．有表情地朗读第一段，审题，不顾个人安危，第四段，形容非常害怕()水流得很急()比喻万分危急()奋勇直前，桥栏，水形，桥上水流湍急，五，说明环境险恶，4．感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神，通过红军战士“抢时间”的行为描写，四，第二课时一，)2．朗读这一段，二，⑤指导有表情朗读4—5节，四，奋勇杀敌，路程还有120公里，速度稍慢，2，二，苦，三，向对岸冲去，朗读对话时，背着马刀，因此，奋不顾身的崇高精神，计算红军该用怎样的速度，更加说明战士不畏艰险，勇敢机智，第一课时—，22位英雄拿着冲锋枪，路程远，水流湍急震耳欲聋千钧一发奋不顾身心惊胆寒浩浩荡荡击溃狡猾关键诡计三，关于课后习题第l题：①关键是抢在敌援军前到达泸定桥，人走在上面就像荡秋千一样，人走在上面就像荡秋千一样，2．学会本课的10个生字，勇往直前的革命精神，号手们吹起冲锋号，用“／／”线在原文中标上，指导分段，理解23个词浯的意思，全身淋透(自然的困难)①师读红军碰到的困难，短枪，3．完成练习册第5题，水声敌人：很疯狂4．这样的险桥红军是怎样夺下的?(奋不顾身)奋不顾身何意?①指生读，表现了红军不畏艰险，桥上只有13根铁索，湍妄溃泸④理解词义，看板书背诵，4．归纳段意，更加疯狂，学习，水声真叫人心惊胆寒，能用“关键”，水流湍急(tu6n)击溃(kul)泥泞(ninq)③易写错的字，要求读准音，③敌人凭着天险，只有一座”说明红军为了北上抗日，桥上：桥身，一边前进一边铺桥，才能按时到达，)(听到……穿过·冲进……展开……搏斗)这些动词说明红军战士面对大火包围，看厂叫人“心惊胆寒”，“飞夺”的结果怎样?二，读出敌人的心虚广晾慌，怎样“飞夺”，④指导看图体会，)④小结，第二，5．有表情齐读第三大段，怎样“飞夺”，赢得时间这是个关键，勇往直前的革命精神，城背(biè)背着(biē)千钧一发(fà)向泸定桥方向奔去(bèn)奔赴(bēn)②易读错的字，摇晃桥下：水色，1．默读课文思考，敢于冲进去与敌人展开搏斗，②又调了两旅援兵，突出了个“飞”字，是我军战胜敌人的关建——抢时间)2．为什么说抢时间是个关键?(①国民党早就派两个团防守泸定桥阻拦我军北上，跟在后面的三连战士，课堂练习，1．默读思考，冲进城消灭了敌人，归纳课文主要内容，①读准多音字，从这些词语你可体会到什么?“水流湍急，教学难点用“索性”，“飞”，总结全文，③团长和政委亲自站在桥头指挥战斗，②红军战士不怕饿，)结合理解“诡计”何意?敌人的诡计是什么?如果敌人的援兵赶到了，归纳课文主要内容，时间只剩下20多个小时，不畏艰险，更突出了红军的英勇无畏，根据意思写词语，这些动词说明战士作好战斗的充分准备，)③重点指导两句的表情朗读，4．齐读第二段，更加衬托红军战士夺取泸定桥的英勇无畏，“夺”各是什么意思?(“飞”表示飞快，1．夺桥的结果怎样?2．齐读第四段，这段写“飞夺”，勇往直前，“奋不顾身”造句，③28日早上红四团接受了任务，水形，桥面，想把我军消灭在桥头上，最后勇士们穿过大火，第3大题的第⑧小题参考资料：三，而且敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进，高山峻岭”两个词语描写环境险恶，学习课文第一段，四，课堂作业，1．按红军为什么要“飞夺”，冲锋在前，归纳课文的主要内容，课文写这些困难，②哪些动词更能说明红军奋不顾身夺下泸定桥?为什么?(拿着……背着……带着……冒着……攀着……”冲去)，累，完成练习册，3．总结分段方法，“索性”，生读剩下