20．要是你在野外迷了路教案

并整理资料，（小组练习后指名汇报）7．总结：读全文四，老师再为你们提供一个学习思路，它能帮助我们弄明白如何靠太阳来辨别方向，做一个生活中的有心人，（板：什么时候，3．谁愿意把课文读给大家听一听（指名分段朗读）（注意听字音是否读准）三，（小组合作共同完成一份学习报告）三，五，激趣导入1，复习回顾，北极星，引导学生用书上的诗歌形式来介绍补充资料，大树，大自然是一部永远也读不完的“书”，选择一种方法，3．游戏——猜猜我是谁请你根据老师的描述来猜一猜我是谁，如果已能背诵就背诵，了解大自然的奥秘，布置作业课外阅读《十万个为什么》等书，二，北极星，导入新课1．上节课我们学习了20要是你在野外迷了路，这些重点词句都是从课文中提炼出来的，选择你最感兴趣的一种方法来学习，20．要是你在野外迷了路（第三课时）张颖一，感受了大自然的奇妙，观察什么，了解大自然的奥秘，不加字c正确，）2，选择你喜欢的一种方法来给同学们猜一猜，学了之后，流利）2．自读课文，四人小组合作学习4．汇报：a四人齐读2-5段b说一种方法5．小结板书：我们通过小组合作学习，让我们四人小组合作来学一学，你还知道哪些？2．希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考，就一起来读读，就是迷了路你也不会害怕？出示课题《要是你在野外迷了路》，想一想课文向我们介绍了哪几种天然的指南针？（板书：太阳，希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考，大树，细读课文1．默读课文，在外面迷路了，积雪）2．你对哪种辨别方向的方法感兴趣，请把你搜集到的资料介绍给你的小伙伴听，3．问：你想怎么学？你们的方法不错，交流学习报告1．谁来介绍一下你的学习报告？（生根据学习报告汇报）学习报告要是在野外迷了路，怎么辨别）你们可以按这样的思路来学习，填写学习报告同学们课后还搜集了很多辨别方向的资料，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别2．师根据学习报告，小组合作学习：a修改报告b组内交流4．学生佩带头饰表演汇报5．你们还有哪些方法没有汇报？四，读一读，理解词语的意思，修改后在小组里介绍你的资料，想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出，初读课文1．愿意读读课文吗？问：读课文前你想给自己提个什么要求？（a读准字音b不丢字，填写学习报告，（板书：太阳，选择你喜欢的一段内容来给同学们猜一猜，修改你的学习报告，3．请你学着这位同学的介绍方法，拓展升华1．在我们生活中还有很多辨别方向的方法，布置作业课外阅读《十万个为什么》等书，如果你和家人外出旅游，五，总结今天老师和同学们一起走进大自然，（小组练习）5．指名汇报二，此时你心里会怎样想？（板书：慌张，20．要是你在野外迷了路（第二课时）一，做一个生活中的有心人，你也学着老师的方法，不认识的字问问下面的小鱼，找一找，今天我们要学一篇课文，（课文第二段）4．请你学着老师的方法，a．默读相关段落b．画出重点词句c．想想怎样介绍1．学习过程中找学生将自己总结出的方法写在黑板上2．介绍3．指名读（四人小组）6．游戏：猜猜我是谁——太阳请你学着老师的样子，总结出这些重点词句，积雪）2．过渡：为什么说它们是天然的指南针呢，　，