22《古诗两首》教案

1，让人向往的夏日风情将展现在我们的眼前，感受古诗文字和意境的美，想不想过把诗人隐？播放荷花图片，交流课前搜集的夏日古诗和描写花的古诗，发自内心的赞叹：接天莲叶无穷碧，4，出示古诗，全班交流，学会古诗中的生字，作业，教学准备：录音挂图教学过程：一，背诵古诗，体会古诗意境，说说这首诗给我们带来了感悟与体验，映日荷花别样红，2，绚丽多彩的春天已离我们而去，风光不与四时同，现场作诗，教学重点：感受古诗的意境之美，过渡：诗人因对景色有独到的感受，能正确，能背诵古诗，三，学会本课生字，从而提高自己对自然美和艺术美的鉴赏力，教学目标：1，3，交流学习的收获，有感情地朗读古诗，接天莲叶无穷碧，有感情地朗读课文，共定学习目标，山衔落日浸寒漪，布置作业有兴趣的同学回去多搜集一些关于夏日的古诗，2，3，5，提高学生对自然美和艺术美的鉴赏力，你不想把这么美的夏日风情留在记忆中吗？（背诵指导）三，教学难点：想象并写出《村晚》景象，诗人体验大行动，2，低声吟诵，能想象古诗意境，同学们，并交流初步感受，4，（3）结合插图谈谈对诗句的感悟，草满池塘水满陂，能正确，按学习目标自学古诗3，配乐诵读古诗，有感情地朗读古诗，流利，映日荷花别样红，第二课时教学内容：古诗《晓出净慈寺送林子方》教学目标：1，能背诵这两首古诗，导入新课，2，流利，1，你能把你对诗句的感悟用你的声音来表达吗？5，出示画面，背诵古诗《村晚》，能正确，教学准备：图片教学过程：一，出示课题——晓出净慈寺送林子方二，（配乐）晓出净慈寺送林子方（宋代杨万里）毕竟西湖六月中，板书课题——村晚3，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力，自读古诗，流利，古诗会告诉我们什么呢？二，（1）古诗中的生字：陂衔漪（2）交流读后的感受，欣赏名句：接天莲叶无穷碧，小组讨论，2，短笛无腔信口吹，欣赏古诗1，创设课堂情境，2，就用写诗来表达自己的想法，3，同学们，风光不与四时同？想象画面，同桌交流，并写出《村晚》所描绘的景象，2，教学准备：投影仪投影片录音机课时安排：2课时第一课时教学内容：《古诗两首》之一《村晚》教学目标：1，我们今天就一起来欣赏一下宋代的诗人雷震带来的古诗《村晚》，牧童归去横牛背，欣赏古诗，用自己的话说说感受，映日荷花别样红，1，感受古诗的意境之美，看了课题，四，过渡：诗人为何发出这样的感叹：毕竟西湖六月中，理解由生字组成的词语的意思，想象一下，理解由生字组成的词语的意思，22《古诗两首》　，