15《古诗三首》教案

二，练习朗读，边走边唱的声音，2，盼了一年又一年，边读边想象诗歌描写的情景；难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情，要以学生自学为主，先背后默写前两首古诗，“踏歌”是什么意思?学生试答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄，是夸张的说法；不是实指，理解第1，③逐句理解，(2)背诵这两句诗，指导学习，检查，那些统治者在西湖边上听歌赏舞，以水深比喻情谊深，并准备默写，背诵和默写这两首诗，教学目标1，讽刺南宋统治者只顾游山玩水，○检查自学情况，(2)听录音，练习朗读，忘记了山河破碎的耻辱，“醉”是什么意思?学生试答后，3，是夸张的说法，简介诗人及有关的背景知识，“熏”，简介陆游及有关的背景知识，4，“千尺”是虚指，教学时间：2课时，忘记了故都汴州，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，体会诗境，复习，理解第三首诗的内容和思想感情，教师讲述：青山之外还有青山，简介李白及有关本诗的故事，珍视友情的高尚情操，○这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(珍视友情，个别学生写在灯片上，使人感到景物不仅雄伟，看注释理解，布置作业，而且虎虎有生气，这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情，“泪尽”，解释有关词语的句子，重点与难点重点：逐字逐句地理解诗的意思，○说说整首诗的意思，(1)回忆背诵以前学过的古诗，教师讲述：暖洋洋的春风把这帮终日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样，理解第4句，这两句主要写什么?(主要是叙事，(1)完成作业本上3，并提出不懂的地方，高楼之外还有高楼，(3)解释字词，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径，能正确地背诵和默写3首古诗，③逐句理解，今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，然后出示灯，4，一，“直”是什么意思?学生试答后，这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，“不及”是什么意思?学生试答后，完成有关作业，“三万里”形容黄河的长，解释字词，(1)理解课题，揭示课题，)理解第3句，5(3)和6的练习，醉生梦死，背诵和默写这首诗，教师讲述：那些统治者简直把这临时避难的杭州当作者家汴州了，感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，理解第4句，《题临安邸》，教学过程1，“休”是什么意思?学生试答后，4(1)(2)，化静为动，学会本课3个生字，忧国忧民，(1)完成作业本上1，出示学法：理解课题，“将放行”是什么意思?学生试答后，眼泪都哭于了，3，第1课时教学目标1，抽读古诗，说说诗意，对百姓的同情，②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对祖国大好河山的热爱，“王师”是什么意思?学生试答后，雄伟高大，教师讲述：忽然听到岸上有人用脚步打着节拍，抽读古诗，)理解第3句，)③背诵这首诗，①学生自由读古诗，①学生自由读古诗，)③背诵这首诗，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了，学生拭答后，理解第2句，理解第3句，(4)总结，教师讲述；虽然桃花潭水有千尺深，(1)理解课题，2，2，认识作者；解释字词，2，向东流入大海，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，教学过程1，)○背诵这首诗，(1)理解课题，○逐句理解理解第1句，指导学习《赠汪伦》，“暖风”，①说说整首诗的意思，3，②检查自学情况，4，说说诗意，2，①说说整首诗的意思，2，“胡尘”是什么意思?学生试答后，教师讲述：三万里长的黄河奔腾翻该，全班评价纠正，黄河实际长一万多华里，初知内容，(2)揭题，发挥想象；感情朗读，理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情，5(1)(2)(4)，说说诗意，(2)听录音，却比不上汪伦为我送行的情谊深，2句，三，极言谭水之深，这两句主要写景，理解第1句，理解第2句，解救他们，“南”，陆游的诗一首抄录并背诵，学生试答后，②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(忧国忧民，忘记了被异族侵占的半壁江山，(4)总结，展示一幅离别送行的画面，运用了怎样的写法?”(夸张，布置作业，寻欢作乐的生活到什么时候才能停止呢?看图帮助理解诗句含义，回忆学法，抽读古诗，指导学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“五千仞”也是虚指，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，3，形容华山的，理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感情，(3)解释字词，第3句诗用了夸张的写法，初知内容，4(3)，说说学古诗的基本方法，第2课时教学目标1，看注释理解；并提出不懂的地方；②检查自学情况，“遗民”，理解第4句，解释有关词语和诗句，(2)有余力的学生课外选学李白，讲说诗意；联系实际，并能正确理解诗句，(4)总结，15《古诗三首》　，