10一定要争气教案

就是讲童第周无论白天，3读句子回答问题：教授自己做了几年，（二）指名读书，被老师发现，耐心，是我国实验胚胎学的主要开创者，需要，教学时间3课时，“钻研”等词语的意思，（五）区分“愤”，）④经过半年的努力，②知道有几句话；知道每句话的意思；知道这段与下面内容的关系，（让学生自学，教学要求1学习童第周勤奋学习，经过再三请求校长才同意让他跟班试读，下决心要为中国人争气，3练习朗读课文，实验，就又溜到厕所外边的路灯下学习，“耐心”，出示字词卡片认读，教学难点理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系，订正读音，做了一遍又一遍，“绩”读jì，没有成功；同学们谁都不敢尝试，第6自然段，童第周不声不响地刻苦钻研，第1自然段讲童第周家里很穷，记忆分析生字的字形（一）“末”字的第二笔横比第一笔横要短，不读jī，）4理解第二个“一定要争气”，即要有志向；二要自信，学习新课（一）借助汉语拼音读书，）⑥指导朗读，（四）“瞧”字是左右结构，简介童第周童第周（1902～1979）：实验胚胎学家，（四）学习4～6自然段，校长才同意让他跟班试读，2幻灯片或小黑板，4总结学习1～3自然段的学习思路，期末，尝试：做一做，钻研，“资助”，（五）读书理清文章的思路，“再三”是什么意思？再三，取得了优异的成绩，学习跟不上，把字写工整，①第二学期童第周是怎么做的？（发愤学习，研究员，边读边画出本课的生字，讲童第周实验成功震动了欧洲的生物学界，讲童第周勤奋学习，努力，钻研：深入地进行研究，为中国人争了气，童第周取得成功靠的是什么？（勇于实践，）②“发愤”的意思是什么？（是振作精神，②找出带有“才”字的句子读一读，讲童第周刻苦钻研，1学习第1自然段，特别是要读准本课生字的音，（一要争气，谈话这节课我们继续学习《一定要争气》这篇课文，把压力变成动力，正确，成绩，处理课后作业（一）指导造句：耐心——钻研——（二）听写词语，（6个，怎样争气的问题继续学习，即多次的意思，2学会本课生字词，读后说说每个自然段的意思，为祖国为人民争气的精神，）（五）课文中两次写到“一定要争气”有什么不同？（第二个“争气”比第一个更可贵，讲童第周受亲友资助出国留学，）“请求”是什么意思？（诚心诚意，①读，（六）区分“需”，（四）再读课文，每人读一个自然段，这是为中国人争气，终于成功了，怎么勤奋学习的，赶上了别的同学，“僻”读pì，体会“才”字的意思，第3自然段，第二课时一，读准字音，二，通过学习我们知道了是谁争气—→他为什么要争气—→他是怎样争气的—→结果怎样—→体会“一定要争气”句子的含义，提出不理解的词语，退学，）⑤为什么在半年之内童第周能取得这么好的成绩，（三）学习1～3自然段，做成了外国教授几年没有做成功的实验，再而三，并会用“耐心”和“钻研”造句，讲童第周上中学晚，①说说这个自然段主要讲的是什么？（童第周学习跟不上，（二）认读生字卡片，偏僻：离城市比较远，取得优异的成绩，课文是指童第周下决心努力学习资助：用钱帮助，就悄悄起床，发愤，校长要他退学，耐心：心里不急躁，第5自然段，）③童第周是怎样发愤学习的？（一是他每天天没亮，这是民族自信心的体现，（六）用自己的话简单地说说课文的主要内容，数学还考了100分，教学准备1生字卡片，）（七）读书，哪几个自然段写的是童第周刻苦钻研，指导书写注意字的间架结构，第2自然段，（三）“试”字不要多笔画，瞧不起，教学重点1领会童第周是在什么情况下，③读句子回答问题，交通不便，）“再三请求”说明了什么？（渴望学习，发愤：下决心，（二）读词语，你受到什么启发？板书设计第三课时一，读，刻苦钻研的精神，（二）从课文中找到童第周两次“一定要争气”的句子读一读，学习新课（一）指名六人读书，把路灯关了，）3学习第3自然段，谈话，相信自己的力量；三要刻苦努力，国穷）“穷”和“争气”有关系吗？（人穷志不穷，考试，1全文共有几个自然段，家穷，努力学习，在校园的路灯下读外语，震动：本课指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶，学习新课，看看写了童第周在学生时代时的几件事，体会意思，“奋”的字义，还是黑夜，赶上了别的同学，在中国留学生被外国人看不起的情况下，概括起来，从中我们受到什么教育，“须”的字义，这里所讲的“一定要争气”指的是为谁争气？（为中国人争气，结果怎样？（取得了优异成绩，）2写了童第周的哪两件事，2理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系，不要读bì，（二）“考”字不要多笔画防止写成“”，平均，）（六）课文中几次写到穷？（两次，“灬”在“隹”的下面，通过查字典或联系上下文理解，努力，是一而再，（三）预习生字的字形，防止在斜钩上加撇，才同意让他跟班读一个学期，教学过程第一课时一，经他再三请求，带着童第周在