《语文园地二》教学设计教案

1，在整个过程中要让学生真正能展示自己，目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，引导学生说出这是怎样的画面，1，3，学习查字典，---------------------------展示台这次的展示台是“露一手”，姓氏歌，仙，进行比较，5，教师举例，竞选展示，谁能举其他的例子？3，复习音序查字典的方法，示范部首查字的方法，2，进行练习，4，口语交际本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，你会不会选自己?（2）设立岗位，但姓氏的部件或偏旁是不同的，对这件事，全班分成几个组，教师介绍部首的含义，看看哪两个字可成为好朋友，创设情境，查下面这些字：区，教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点，这是一种较好的识字方法，你还能用其他方法来记住这几个字吗？4，前一个为熟字，后一个为新字，来巩固读音相同的形近字，多种形式反复读，谁来说说原因，也可以假设岗位，并学会应用，用喜欢的方式读，懂得正确的表现自己，组织过程：1，并且要为展示做好准备，再进行举例，教学时应首先让学生明确部首的含义，内容不限，是学生展示才能，目的让学生通过认读，组织竞选，过程中要采取有效形式激发学生兴趣，你还能说出其他类似的字吗？二，“我会认”用来进行巩固生字，在探索和发现中学会识字，取长补短，分小组比赛读，这项活动可不受时间所限，4，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点，2，出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，要求读准字音，启发竞选，体验快乐，王宁选自己当劳动委员，教学时要针对班级的实际情况，今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，并且是形声字中表音的部分，1，过程建议：读读比比，指读每组词，激发兴趣，相互学习的良好时机，“学习查字典”是新的教学内容，选出优秀代表，我会读，多种形成读词语，引导学生归纳部首查字法的步骤，2，引导学生掌握部首查字法，想一想提手旁的字和什么有关？3，上台“演说”，日积月累这一部分包括三项内容：“读读比比”，多种形式读生字，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟5，（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）6，做事对自己有信心，《语文园地二》教学设计辽宁省葫芦岛市炼化二小赵刚一，“读读记记”，（针对班级的实际情况来进行，回忆这是我学过的哪种识字方法，给你喜欢的字另组词，要引导学生选好展示的内容和方式，你有什么看法？（学生自由谈）王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3，然后学生尝试加以练习，评出“查字典小能手”，看看你有什么发现？2，小组内进行交流，好，台下同学进行评议，目的在于引导学生反复诵读，1，学生同桌互读姓氏歌，（1）如果班里改选干部，展示时让每人都能“露一手”，体验识字的乐趣，比赛进行书中练习，找找每组中两个字的相同点和不同点，你能用这种方法还认识哪些字？进行交流，“读读比比”安排了五组词语，交际准备：多媒体课件，设定岗位，你能为加点字再组词吗？汇报交流，比一比谁最快，谈“我的想法”，）（3）小组内选定岗位，出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，形式不拘一格，激发识字的兴趣，以后也可以不定期的进行，3，1，大胆表达，和树立为别人服务的意识，相互促进，引导学生积极参与，我的发现这次活动安排了八对汉字，比较带点的字的相同点和不同点，3，读读加点的字，过程建议：我会认，分清姓氏读音相同或相近，2，“学习查字典”，2，在轻松的氛围中学习，前一个字是后一个字的组成部分，“读读记记”是一段姓氏歌，---------------------------　，