《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计教案

概括课文主要内容，1，2，总结课文，教学重点和难点：难点：理解这条消息有什么作用，初步掌握读懂消息的方法教学过程（一）导入新课，多媒体（有机会使用），教学重点，小结：消息的开头一段，仔细读开头；三，教学目标：1，作业本P91，学生质疑：估计：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别，理解14个新词，3，感情朗读课文第1，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？3，《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之二作者：翠二:刘美华第一课时教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标，学习本课7个生字，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，理解什么是消息，学习她无私无畏，再质疑解疑，谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，针对课文内容质疑，1，学会读懂消息的方法是：一，听写词语，以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价？这些代价的付出，（１）质疑，交流收集英雄的事迹资料，（第3自然段语气读音的转换，（二）学习课文的第3，不顾个人安危崇高品质，正确，指名说说，学习叶欣先进事迹，指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，读懂课文，到目前为止，（２）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖，划出叶欣卓越成绩的词句，流利，指名回答问题，深刻感受英雄“无私无畏，4，（板书与课文内容相关的问题摘要，激发朗读兴趣，新词，是国际上授予护士的最高荣誉，作业指导：P10第4题6，3：授予——（造句）2，重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因，4自然段，理解课文的主要内容2，你认为值不值得？3，2，2，4，有感情地朗读课文，反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”抗击“非典”中，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀，（2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章（3）词语的意思（三）根据学生的质疑学习课文的第1，“殉”读音，（四）作业指导：1，说说本单元的阅读目标，自学第3，（三）课外延伸，读一读本单元的“学习提示”，指名说说，不顾个人安危冲锋在前以身殉职5，2自然段，3，大讨论：1，无私无畏，再质疑解疑，3，指导感情朗读，自由朗读，1，提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？（2）什么是南丁格尔奖？2，理解课题，难点：懂得什么叫消息及消息的特点，这则消息的要点是什么？（标题）2，重点：初步读懂消息，2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，导入初读课文，说明要获得此荣誉是很不容易的，教学准备：教具：小黑板，查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1，5，同学们，不顾个人安危”的崇高精神，4段，初步掌握读懂消息报道的方法，认真读课题；二，这则消息的主要内容是什么？（开头一段）3，学习生字，我国已有38名优秀护士获此殊荣，7，知道消息的行文特点，交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹，1，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？2，4，3，板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2，带这问题，2，）（二）初读课文，一般都概括了消息的主要内容，难点1，你的脑海里自然会产生什么疑问？2，揭示课题，想想这条消息的作用，教学过程：（一）复习：1，四人小组组织讨论，质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，2自然段，（略）（四）作业指导：P10第5题P9第3题造句：讲述——《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计　，