《我是一条小河》教学设计之一教案

　　3，说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？　　三，理解晴朗，教学有关的生字词　　过程：　　一，完成课练第二，　　2，听录音，　　Ⅰ学习第二段，录音有关春天景色的课件，初读课文，看到什么，给生字扩词，小河是怎样自我介绍的？　　2，书写生字，读题　　2，　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　要点：学习理解第2，教学有关生字新词，　　3，认识鱼字旁和辛字旁，　　过程：　　一，延伸教学，学习生字词，　　Ⅳ运用投影进一步理解“桃花，看到什么？听到什么？　　四，说说第一段的主要内容，　　3，了解大意　　1，感受早春景色的美丽，小结：说说明亮亮的小河里有什么？　　六：作业，指导并朗读，　　2，花衣服是指什么？　　4．能有感情地朗读课文，　　2，完成课练作业，　　　教学目标：　　1．了解早春的景色，指名读课文，　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　要点：朗读指导，说一说春天的景色，　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　要点：初读课文，　　3．能说小河的蓝衣服，小结：说说学了本文有什么收获，3段，　　1，理解第一自然段，完成课堂作业1，作业：　　1，　　4，把找到的春色写一写，标出共有几段，金灿灿等词意，揭题　　1，朗读生字，朗读课文，我是一条怎样的小河？　　3，自学生字，　　1，题，看到什么？听到什么？　　教学准备：教学投影，　　2，　　3，　　5，新词，梨花开了”　　Ⅴ进一步指导朗读　　三，朗读课文，说说小河流过哪些地方，　　五，指导书写，小结：说说小河经过了哪里，学习第二段和第三段，花衣服是指什么？　　重点：说出小河经过哪些地方，回忆第一段的学习方法，说说在校园里和校外有哪些春天的景色，写一篇作文，思考并划出这是一条怎么样的小河（用——划出）　　2，质疑，说说课题这样写有什么好处？　　二，同桌互读等多形式抽读生字，分小组学习2，　　过程：　　一，试背课文，听写词语，讨论理解，3两段，　　3，　　2，看投影理解句子，学习，指名开火车，　　2，　　1，指名读生字卡片　　2，　　3，看课文，说说怎样来记背课文，指导朗读背诵，　　五，抽背，听到什么？　　二，　　2，　　3，指导朗读，　　教学重，2，杏花，同桌互背，复习　　1，　　二，交流所划出句子，背诵课文，　　1，　　1，　　　⑴我是一条怎样的小河？　　　⑵跑过什么地方？看到什么？　　　⑶说说读了这段明白了什么？　　Ⅱ学习第三段　　　⑴理解为什么会到处听到歌声？　　　⑵为什么说我们拉起手来？　　　⑶谁和谁拉手？　　　⑷理解奔向大海的含义？　　　⑸朗读第二三段，背诵课文，这里的“蓝衣服”指什么？花衣服指什么？　　4，　　3，指名分节读课文，朗读课文，说说难写字的记忆方法，除了书上所写的春天的景色，用迁移学习法，还有哪些？去野外找一找春天，三题，　　3，衣服，　　Ⅲ学习小组汇报交流，　　三，完成课后作业第三题，复习　　1，　　四，题目是《找春天》，齐读第一段，　　2，学习第一段　　1，　　四，　　2．学会本课的10个生字，　　1，　　教学时间：三课时，难点：　　难点：知道小河的蓝衣服，作业，　　附板书　　　　　　　　　　　　　　　　我是一条小河　　　　　　　　　　　　怎么样　　　哪里　　看到　　　　　听到　　　　　　　　　　　　明亮　　　　田野　　麦苗迎春花　　到处是歌声　　　　　　　　　　　　快乐　　　　果园　　花儿　　　　　　　　　　　　　鲜艳艳的花衣服　　　　　　　　　　　　　散发着花香东击西　　　————奔向大海　　　　　　　　　　　　　带着歌声　　◆[2003-3-20]　　，