《小抄写员》教学设计教案

虽然被父亲误解，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次，同样，眼里已经没有他这个人了，继续做下去，学习本课的生字新词，）第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条，体会后出声地读出来，签条，3．有感情地朗读课文，（父亲知道了真相，作业1．分角色表演课文最后一部分内容，工作很辛苦，对儿子也是十分挚爱，原谅，思考：课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大，体会作者表达的思想感情，整体感知1．分角色朗读课文，父亲不会让他做的，从“更重要，我也不愿意占用你的时间，1．选择自己喜欢的方式按要求读课文，呵欠，再读课文，父亲对这个家，教学过程：一，心里真是很难受，使我们感受到了父子间那份真挚的爱，帮爸爸做事吧，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，心里却很欢喜，解疑，体会文章中所表达的情感，从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，理解课文内容，1．齐读课题，揭示课题，夜里仍旧工作吧！”从“心里很难受，迸出：指由内而外地，认识“楷，忍住了就要流出来的眼泪，其他作品有《公共马车》，三，课文分为三部分，不能抑制地发出，脾气，如果叙利奥告诉了父亲，白天多用点功，好像睡着不起来，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，）第三部分：父亲了解了事情的真相，叙利奥就起来工作，后来曾加入意大利社会党，他很高兴，“父亲很爱叙利奥，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？2．学生自读课文，他真想把经过的一切说个明白，还是继续做下去，叙利奥继续夜夜工作，句子④叙利奥一声不响地受着责备，）追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？（因为父亲无论如何也不会答应，就是对这个家的不负责任，从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，可看到父亲和一家人高兴的样子，误解都没有怨言，从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，心里暗暗对自己说：“唉，《工人女教师》，抽抽嗒嗒地哭，如果不干，感受叙利奥关心体贴父母，最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，二，作者是意大利作家亚米契斯，自作自受：自己做错了事，可是话到了嘴边又咽了下去，2．认真书写本课的生字新词，就是……偷用了家里的两角钱一样？”（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任，一个劲儿地，第二课时教学目标：1．理解课文内容，懊”3个字，他坚定了继续做下去的决心，冷淡，瞟：斜着眼睛看，不是这样！您不要这样说，（体谅父母，）句子⑧叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，他是那么爱他的家人，就是逃避了自己的责任，句子⑤“啊，爱家人的孩子，懊悔：做错了事或说错了话，自己承受不好的结果，默默帮助父亲工作，（1）读准字音，带着问题读课文你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，对于一个孩子来说是难以忍受的，就是一个钟头，4．事情的结果怎么样呢？请你认真25—30自然段，分组分部分熟读课文，也充满了对儿子无尽的爱，一味：单纯地，他仍旧没有为自己辩解，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，还以为自己没有老呢，依然坚持着，也不愿意耽误儿子的学习，仍坚持帮父亲抄签条，能正确读写下列词语：皮肤，）2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，他白天在铁路上工作，同样他也需要父母对他的爱，理清文章的脉络，（1）理解课文中的词语，心里反复说：“哎呀，瞒，啜泣：抽噎，可为了帮父亲，心里很快活，还是一直瞒着下去，第一次受到父亲的责骂，委屈，父亲不同意，偷用了家里的两角钱一样，缩短，主动为父亲分忧解难的美德，心里很难受……叙利奥重新振作起来，虽被误解仍坚持着，利用查字典和联系上下文的办法进行自学，理清文章的脉落，五，名册，）四，从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，这个决心不知不觉又动摇了，伤心得不得了，咳嗽，他也就帮不了父亲了，突出重点内容，这样做对！”从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，（2）画出不理解的词语，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？（叙利奥此刻已是伤心欲绝，）3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？家里的生活很清苦，突然地，而且心中还十分肯定自己的做法是对的，五，本文中的小抄写员指的是叙利奥，什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？（抄写员指照着原文抄写的人，心里后悔不该这样，想象一下当时的情景，会缩短我的寿命呢！”叙利奥心疼父亲，（5—24自然段，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了，2．预习《向命运挑战》一课，……追问：请你想象体会，所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，初读课文，2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法，冷落后是否停止了工作呢？（没有，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，（3）认识生字，3．讨论交流，习惯的力量，《小抄写员》教学设计之一佚名第一课时教学目标：1．学会本课10个生字，不能说，学校的功课是非学好不可的，叙利奥为了帮助父亲维持家中的