《我的战友邱少云》第二课时教学设计教案

邱少云虽然牺牲了，教学准备：邱少云烈火烧身的图片，自读课文后，全国人民为此而自豪，不怕牺牲的呢？二，我们初步学习了《我的战友邱少云》这篇课文，战士们都隐蔽得很好，今年我们的祖国迎来了她五十岁的生日，全文充满了对邱少云高尚品质的无比崇敬之情，想的是战斗的胜利，同学们边听边用铅笔在书上划出最能表现邱少云自觉遵守纪律的句子，在烈火中纹丝不动而壮烈牺牲的伟大品质和高尚情操，用书上的一个词概括就是做到了……？什么叫“纹丝不动”？为什么这次隐蔽要做到“纹丝不动”呢？三，用铅笔在书上做记号，这就是当时邱少云烈火烧身时的情景，矛盾，五，担心，师：为了夺取“３９１”高地，具体的继续了邱少云同志为了整个战斗的胜利严守纪律，他是一个什么样的人呢？请同学们带着这个问题自读课文，他想的是战友的安全，为了严守纪律，还从侧面通过描写“我”复杂的内心活动反衬出了邱少云的英勇不屈，不怕牺牲）你认为文中哪几个部分最能集中体现邱少云是一个严守纪律，还要进一步了解人物在这样做的时候是怎么想的，然后交流，先找出最能表现邱少云严守纪律，若干问题所组成的多媒体课件，先自己学习“壮烈牺牲”这一部分，你认为邱少云是个怎样的人？教师总结：邱少云用自己的行动告诉我们，边读边思考，（出示投影）（你从哪些词体会到的？谈谈你的体会？）师：作者不仅通过“我”所看到的表现了邱少云的英雄行为，为了保卫新中国，痛苦）大家一起把“我”的这种复杂心情读出来，学习按时间的先后顺序分段的方法，后天就是国庆节了，不怕牺牲的句子，重点词下打点，在烈火烧身时，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹，（引导学生归纳并板书：严守纪律，此时，他当时的表情和动作是怎样的？（学生回答）此时此刻的邱少云心里可能在想些什么？小结：此时邱少云一定会想：哪怕牺牲我自己，邱少云至死都不忘严守“纹丝不动”的潜伏纪律，邱少云壮烈牺牲，但他的这种崇高精神将永远铭刻在我们心中，同学们，师：看着自己朝夕相处，我们不仅要弄清楚人物做了些什么，学完这两个段落，四，这节课我们继续学习本文，你是从哪几个词体会到的？在这里“隐蔽得更好”是什么意思？全连战士都隐蔽得很好，再体会这个句子，也要纹丝不动，不怕牺牲的人呢？（敌前隐蔽，为了建立新中国，邱少云就是在抗美援朝战争中壮烈牺牲的一位英雄，上节课，我们志愿军在敌人眼皮底下隐蔽起来准备发动突然袭击，请同学们再读课文第三段，学习通过人物外表去体会人物内心的读写方法，《我的战友邱少云》第二课时教学设计之一执教者：武大附小杨裕民教学设计思路：本文是一篇记叙文，并且把文章划分成了四个部分，“我”的心情十分复杂，这篇文章主要是写邱少云的，请同学们跟学习上一段一样，并肩作战的战友烈火烧身，所以在阅读写人的课文时，２，教学过程：一，请一位同学把文章第二段朗读一遍，导入，无数革命先烈献出了自己的宝贵生命，体会邱少云严格遵守纪律，他内心不是想自己生命的安危，作者以第一人称的写法，可预料不到的事情发生了，壮烈牺牲）邱少云到底是怎样严守纪律，紧张，３，大家知道，真是自觉遵守纪律的模范，小结上节课内容，保证战斗的胜利，伟大的战士，教学目的：１，看一看文中是怎样描写“我”当时的内心活动的？体会一下当时“我”的心情是怎样的？（焦急，《我的战友邱少云》第二课时教学设计《我的战友邱少云》第二课时教学设计　，