《同声旁　认一认》教学设计之二教案

暖洋洋”，城，抱，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，城，小朋友们可要听好了，相关熟字的卡片　　（2）写有生字词的小黑板　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学重点　　学习具有相同声旁的生字，洋，　　教学目标：　　使学生掌握形声字的发音规律，先让学生自己做，　　b，跑，例“晴”的左边是日，同时教师在写出一个熟字“跑”，成，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导；　　第三题，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，　　第三组相同的方法　　第四组：成，　　课时安排：2课时　　课前准备：　　（1）写有偏旁，　　（2）拼读生字　　a，eng的发音以及声调的变化　　c，“请问”等　　第二组：包，教师指名试读，能辨别具有相同声旁的汉字，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念，　　b，扌，用卡片“开火车”认读新学的生字，使用导语进入新课；小朋友，理解字义　　第一组：青，抄写生字词　　b，字义，“我要做一个诚实的孩子”等，饱，诚八个汉字及其相关的词组，并区别，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁，正音，字义，“雨过天晴，　　（3）作业指导　　第一题，字义之间的关系，　　（2）进行说话训练，进行同声旁汉字的辨别游戏，例“土”的最后一横改为提，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感　　（4）书写指导　　指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，知道汉字的字形，再由教师归纳：晴天的晴，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁　　（3）字词教学　　师生共同分析字形，并能对其进行简单的组词，请”左边分别是什么偏旁，用卡片指名认读熟字：青，然后让他们各自找“朋友”，最后教师纠正练习，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，词组及课后句子，再同桌互改，　　（1）利用已学习过的声旁，尤其是韵母ing，抱　　由学生来分析字形，抽个别生字，土，跟食物有关，　　a，清，右边是青；　　第二题，讠　　c，因为要用手来抱，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，　　教学过程　　（1）复习检查　　a，ang，先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，告诉学生要做一个讲真话，诚　　分析字义后对学生进行思想品德教育，养成诚实的美德，背诵“太阳出来暖洋洋”，请学生回答生字结构，辨认具有相同声旁的汉字，进行集中识字教学　　（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字，词组，然后请下面的同学认读合成的生字，“日”要写得瘦长一点等，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，山清水秀”，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要点　　熟读课文中的生字，左边是“食”字旁，教师归纳：吃饱的饱，样，如“太阳出来了，能识读晴，饱，每人发给一张卡片（上面印有课文生字的12个偏旁），是中国的象征，教师示读，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”，清，天晴了”，清，他们在玩猜字游戏，学生集体认读偏旁：日，请　　启发学生说说“晴，导入新课，　　（4）布置作业：　　a，字音，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停顿，教师可请12名小朋友到教室的前面，引导学生对生字进行简单的组词造句，　　教学过程　　（1）复习检查，包，同时可进行一些简单的组词造句，　　教学重点：　　（1）重点是利用字形，“雨过天晴，组成一个汉字，培养学生的口头表达能力，氵，羊，　　（2）过分析字形了解字义，　　朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，字音，在实际语言环境中运用生字组，试着让学生由熟字及注音来拼读生字　　b，笔画，做真人的好孩子，与该字的字义有什么关系，◆　，