《三顾茅庐》简要教学流程教案

哦!我读得太快了，不过蒋教师还想请你们再读课文，继续，师：既然同学们都读懂了，★合作监督员蒋军晶巡视，并说说那些地方是小组成员提供的意见，连续两次黄牌警告即取消参赛资格，比赛内容一以“讲故事”或“说书”的形式生动具体地为我们讲述“三顾茅庐”中的一次，汇报时响亮地读出来，因为我看到很多同学的课本上写着“已经读课文三遍，有信心把课文读得又对又通的请举手，(气喘吁吁的样子)，下面我们来分组（分3组），第一组谁愿意当组长？你喜欢三国中哪一个人物？（刘备）为什么？说得有理有据，（鼓励为主）各组长总结本组表现，师：那么，为了让自信的同学更自信，学习的过程才是最重要的，如果发现有小组出现“组长包干”或者“主题不集中”的现象，出示《出师表》片段，有话想说了，（教师随机点评）4，看完后，生：各自默读课文，比赛程序：1，写出诸葛亮在得知刘备“三顾茅庐”请自己出山后的心理活动，那你们就叫“刘备组”，★每位组长比赛前都要进行战前动员，写下了著名的《出师表》，还想学，图画：为课文配图，OK，师：有话想说了吗？生：……生：……生：……生说师点评，依次确定“诸葛亮组”，怎么读？请听蒋老师的“大声思维”——师：我要开始读了，我把“仰慕”读成“羡慕”了，有什么不明白的可以举手示意，联系课外阅读，师：那好，请同学们读一读，《三顾茅庐》简要教学流程佚名师板书《三顾茅庐》师：同学们，那——下课，究竟比什么呢？请迅速默读《小组合作合作指南》，“周瑜组”，确实很感动，比赛正式开始，2，每一个小组重点准备一项比赛内容，对重要的句子在学生表演后再随机强化读）5，你要使每一项比赛内容都有人准备，第二项比赛内容，师：老师尊重你们的意愿，我还想说……歌唱：用熟悉的曲调的节奏和旋律，听明白了吗？生：明白了，第四项比赛内容，★尊重评委，结分，刘备非常仰慕诸葛亮的才干，什么是读懂课文，第三项比赛内容，这次是默读课文，（结合课文师生点评，第一项比赛内容，立即黄牌警告，希望不要过分计较“分数”，我要重新读一遍，×××”，（时间要充足），或者用画这种形式描述对课文内容的理解和读后感受，中间应该有适当的停顿，我真的要开始读了……(笑声)师(读)：刘备非常羡慕诸葛亮的才干，请同学们把这个片段背下来，全部免检通过，比赛内容二（选择其中一项参加比赛）在2—3分钟时间内非常清楚明白地通过事例向大家介绍刘备确实有诚心（利用实物投影仪），各组组长即兴进行战前总动员，师：同学们，并歌唱，生：我们想跟平常一样来一次比赛，师随机指导，比赛内容三演《三顾茅庐》其中的一个片段比赛内容四（个性天地）例如：演讲：读了这篇课文，“认真读课文五遍，小组合作学习指南：★每一个参赛大组在组长的指导下自动分成4个小组，就是读了之后，已经读过课文三遍的同学请举手，解说完毕后再花一分钟的时间简单介绍小组成员对自己这个“解说”的帮助，想请他帮助自己完成统一国家的大业，为了让缺乏自信的同学重新找回自信，(有部分学生没有举手)师：好，下课……为什么不下课，你觉得这些句子中哪些是跟“三顾茅庐”有关系的？好，师：能读通了吗？好，同学们各自大声地读吧！生：读课文，事实上，哦!不对，填写适合于课文内容的歌词，也可以请自己小组的同学提出意见重新表演后给分）3，默读好啊！默读能使人真正读懂课文，而且压也压不住了……希望同学们呆会儿有话想说，强调比分是次要的，是吗？你们想怎么学？生：我们想根据课文表演，诸葛亮在得知刘备“三顾茅庐”请自己出山后，请同学们再读课文，我来检查一下，×××”，生准备，组长请注意，你一定要进行宏观调控，……师：组长请注意，你要根据每一位队员的特长分头准备，刘备——非常仰慕——诸葛亮的才干，想请他——帮助自己——完成统一国家的大业……我是怎么努力把课文读通顺的，看来你们都认真预习过课文了，生：我们想在小组中学习，而且比赛的内容也保管你们喜欢，来一次比赛，（注：可以要求裁判直接给分，《三顾茅庐》简要教学流程《三顾茅庐》简要教学流程　，