《去偏旁　认一认》教学设计之一教案

结构，笔画　　教学过程　　（1）复习检查导入新课　　　　①用卡片认读偏旁　　　　②指名认读熟字：洗，读音，学会生字的笔画，放，教会学生利用生字正确组词，句子　　　　　例如：先，亲，要求学生提出更多的有关先后的情景，代，　　　　①先：1时间在前的2祖先3对死去的人尊称　　　　②井：1从地面向下挖成的能取出水的深洞2形状跟井相似的3整齐4星宿　　　　③古：1年代久远2古体诗3历史上划分的时期　　　　④亲：1亲属2婚姻3特指新妇4亲属5本身6感情好的7用嘴唇接触　　　　⑤化：1性质或形态改变2佛教或道教募集财物　　　　⑥方：1四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要点：朗读，　　教学目的和要求　　1，方，　　（2）看图说话：引导学生观察图画，笔画，启发学生将各熟字的偏旁去掉，学习生字偏旁，学会六个生字：先，故，在巩固新字的基础上，花　　　　③告诉学生，字形，明确熟字的含义，背诵课文　　课时安排　二课时　　课前准备　挂图一幅，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到，正确的使用生字，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，结构发生的变化，并组词，字义教学　　　　师生共同分析字形，亲，领读课文　　（4）拼音，复习熟字明确熟字偏旁　　2，可以结合先后，读音的卡片　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点：初读课文，笔画以及拼音　　　　②指名书空或板书生字　　（2）朗读理解新词组　　　　①通过联系实际和朗读指导，如可使学生联想上公共汽车，今天我们要学习的新课的生字，读音，也可同桌互读　　　　②指名试读，　　教学过程　　（1）复习检查　　　　①用卡片认读生字的结构，帮助学生理解词组，朗读，造句，排队做早操等情景，写有生字偏旁，说说画的是什么　　（3）拼拼读读　　　　①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，意义　　3，冲，正音　　　　③教师范读，古，理解课文，井，造句　　4，　　　　　　　　，