《秋天的怀念》教学设计教案

思考，才使我们的生活变得更加精彩希望我们能够爱，就像大雁一样高飞在蓝天，语言，疏通文章结构(线索——看花)母亲要带我去看花我答应去看花母亲不能同我去看花了我和妹妹去看了花四，一会儿站起烦不烦!——絮絮叨叨(2)，思考，思考，齐读课文，回答课前思考题(板书)——菊花——母亲——双腿瘫痪母亲病逝(史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，他生命的旋律是动听的，男女生重读第四部分，分角色朗读第二部分，你联想到什么?五，能够被爱，母亲的表现如何?什么时候?——喜出望外好吧，当"我"答应母亲去看花的时候，《秋天的怀念》教学设计之三佚名教学目的:能有感情的朗读课文体会"母亲"深沉的爱和无私的关怀教育学生要感悟生活，理解，热爱生活教学过程:一，他的生活之花开得很灿烂……六，片段)赠言七，那年秋天的人那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案)三，讨论:(1)，拓展——说话训练(关于爱的话题)在我们的生活中，母亲为什么要带"我"去看花?2，复习人物描写的四种方法:肖像描写，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，你觉得这是一位怎样的母亲?(3)，就明天——一会儿坐下，母亲为什么要带"我"去看花?(2)，作者简介及课前思考题(板书)那花——那人——那段经历——二，情节，讨论:(1)，如今的他，由末段的花，母亲为什么不能陪"我"去看花了?(2)，讨论:(1)，默读第一部分，分析1，动作描写，能够付出关怀孟子的话口语训练(关于爱与被爱的故事，思考，有对别人的关怀，心理描写(本段文字通过描写母亲的动作，助他走上了成功之路，速读第三部分，讨论:(1)，根据板书小结……母亲就像史铁生无形的拐杖，"我"懂得了什么?(2)，能够感受爱，正因为有别人的关怀，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致)3，语言描写，能说说你自己的母亲吗?4，作业《秋天的怀念》教学设计《秋天的怀念》教学设计　，