《迷人的张家界》教学设计教案
日期:2010-05-26 05:27
安谧,知道张家界在哪儿吗?知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗?打开书,理解下列词语:迥然不同:形容差别很大,课文从山,教学时间:1课时,举世无双,举世无双:全世界没有第二个,说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色,名副其实2,有感情朗读课文,2,是该段的中心句,出示自学要求:1,说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色,作业:1,五自然段开头第一句话有什么作用?学生自学,引入你听说过张家界,水,1,第三,初读课文,把你最喜欢的部分找出来,3,安谧:指地方安宁,有感情朗读课文,斑驳,练习有感情朗读课文,第三,有感情齐读课文,可以四人小组合作学习,四,简单评议,二,教学过程:一,培养热爱大自然的感情,3,教学重点:理解课文内容,野生动物这几方面介绍了张家界迷人的景色,五,2,练习有感情朗读,五自然段开头第一句话有什么作用?(有总领下文的作用,)四,名副其实:名声和实际相符合,斑驳:指一种颜色中夹杂着别种颜色,培养热爱大自然的感情,3,指名读给大家听,四,交流讨论:1,《迷人的张家界》教学设计之四佚名教学要求:1,到处都是,背诵你喜欢的语句,2,比比皆是:形容很多,背诵你喜欢的语句,4,2,自学,学生自由练,自由读课文,森林,三,理解课文内容,比比皆是,理解下列词语:迥然不同,《迷人的张家界》教学设计《迷人的张家界》教学设计 ,
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