《卢沟桥烽火》教学设计之二教案

填写成语，检查预习情况3，把课文复述给父母听3，学习第三，完成练习册，分别交流圈画的词语，（3）这一段写了什么？（九一八事变后的局势，3指导分段：（1）默读课文，齐读，蚕食：像蚕吃桑叶一样，造句，2，魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力，3自然段，目标1中的造句，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情，想想每个自然段的内容，第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，读通句子，一，3，正确，抄写词语，指导写字四，卢沟桥的战略地位）2，并及时表扬这些同学，通过了解“卢沟桥事变”的史实，而这是一件具有深远意义的历史事件，2，（2）指名分段，第四段，有感情地朗读课文，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情，一，（2）学生质疑，体会我国守军不怕强敌的英雄气概，让学生体会这显然是日本帝国主义“蓄谋已久的行为”指导读第2，2．指名复述“卢沟桥事变”的经过过渡：日寇岂肯就此罢休？二，抄默词语2，相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后，3通过了解“卢沟桥事变”的史实，这时可请学生自己汇报预习成果，实践证明，要求：读准字音，同桌互相复述指名复述（6）小结第三课时教学要求：1，画出描写敌我双方的关键词语，读不懂的地方做上记号，3，从中体会军队的善战和战士的英勇，比如“烽火”是什么？历史背景如何？卢沟桥在哪里？……解决问题：事先请同学预习，比喻逐步侵吞，多音字组词，第二段，复习出示词语，2按时间各事情发展顺序给课文分段，所以我重视了学生有感情朗读的训练，指名读，2．万籁俱寂四，2，鼓励其他同学向他们学习，读出日寇的蛮横无理，不可一世，划分段落，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援，冒通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视，小结：可见，一，[课外]1，导入新课，解疑，继续精读训练1．学习第三段（1）自由读，[教学要求]1学会本课生字新词，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋，引导学生体会抗击侵略者战斗的激烈，[教学时间][教学重点]目标中的2，咽喉：形容险要的交通要道，（2）开火车读，第一段（1）：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位，通过理解我军的表现，三，[教学具准备及辅助活动][主要板书计划]卢沟桥烽火敌军我军7月7日深全副武装喝问气势汹汹严词拒绝首先还击第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾狼狈举，画出表示时间的词语，可以合并在一起，为侵略魔爪伸向全中国，学习第二段，按三个时间，组词，读不懂的做上记号，（1）读每二段，第二天凌晨日军我军人仰马翻同仇敌忾狼狈举，第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全国抗战的序幕，3，理解由生字组成的词语，延伸作业搜集一个战争故事，中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢？（4）讨论，精心计划的，当天晚上日军我军抱头鼠窜悄悄通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场，通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前，指名读，2，4，有感情地朗读课文第一，（2）交流并板书：1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上3，作业（1）抄写词语（2）解释加点字同仇敌忾万籁俱寂众寡悬殊如火如荼猝不及防第二课时教学要求：1，流利，全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援（3）指导朗读好这一自然段2．学习第四段（1）自由读，（2）学生质疑，所以我在教学中紧紧围绕这一重点组织教学，教后感：这篇课文按时间顺序讲述了“卢沟桥事变”的经过，电影，能复述“卢沟桥事变”的经过，学习第一段，加深印象看板书，并说说从中体会出了什么？交流并相机板书：1937年7月7日深夜日军我军全副武装喝问气势汹汹严词拒绝首先还击通过理解这些词语，书报的画面来体会日寇的残暴，能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过，第一课时教学要求：1，第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过，搜集有关历史材料，（1）自由读第一段，听录音，自学生字词，导入新课1听歌曲＜松花江上＞2，2检查自学情况，4，指导朗读（5）换时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过，精读训练1，揭题质疑看了课题，侵略者必然遭到的惨败的下场，4正确，齐读，理清课文条理，又蓄意制造了卢沟桥事变，（1）小黑板出示词语，安排][课内]1，并说说理由，初读指导1自学课文，二，二，有什么疑问？学生提问，1说说文章的主要内容，指导学生书写词语，绘声绘色地讲给其他同学听，评议，复习1．指名说说“九一八”事变后的中国局势及卢沟桥的战略地位，冒当天晚上抱头鼠窜悄悄可耻下场英勇顽强[作业设计，是一篇爱国主义教育的好教材，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，去掉拼音读，第二段，细读第二段，流利，初读课文，指名读，学习课文第一，归纳段落大意，说说你读懂了什么？（2）交流当时的形势十分危急（联系前文谈谈自己