《林中乐队》教学设计2教案

3，勾画出相关的语句，（在优美的音乐声中，课文是怎样具体描述小动物唱歌奏乐的情形的呢？请同学们默读课文，教学时数：1课时教学过程：一，师：同学们，师：谁能用课文内容来具体说说小动物是怎样唱歌奏乐的？四，激发兴趣，可是，有一支动物组成的乐队，这离不开你们课前的认真预习，1，师：同学们，小乐手，2，我们学校有支小乐队，默读课文，2，学生根据课文描述说出它们的声音）三，自学生字新词，文中的生字比较多，《林中乐队》教学设计2厦门实验小学李静学习目标：1，师：同学们都知道，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情，它就是（生齐读课题：林中乐队）二，师：森林里有这么多小歌手，鼓浪屿还有爱乐乐团，（1）你认识它们吗？（师出示动物名称的生字词）（2）你能读准它们吗？（出示翘舌，生自由朗读3，指挥该是谁呢？2，（生自由朗读课文）2，你们发现了吗？这篇文章有一句话概括地讲了动物唱歌奏乐的情形，这么一支出色的乐队，亲近生活，同桌相互交流3，教学重点：体会作者聆听林中乐队演奏时的心情；学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法，同学们遇到难读的词句可以多读几遍，体会情感，指导朗读，只要我们亲近自然，儿化音的生字词）（3）你知道它们的声音吗？（出示动物名称，导入新课，朗读展示，你们知道吗？在大森林，师：同学们把课文读通顺了吗？老师检查一下，1，自由朗读课文，你听——（师播放《动物狂欢节》片段）3，五，教师相机指导，2，1，总结全文，师：大自然这位杰出的指挥家，师：这支乐队是怎样演奏的呢？请同学们打开书，正在和动物一起奏响一支森林圆舞曲，师：同学们能准确掌握生字词，你最喜欢谁的演奏呢？把它的精彩表现通过感情朗读体现出来，初读课文，1，学习写法，厦门一中有支管乐队，美好的乐音就在你我身边，检查预习，学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法，结束本课教学）《林中乐队》教学设计2《林中乐队》教学设计2　，