《李时珍》教学设计之二教案
日期:2010-11-04 11:06
教学要求 1阅读课文, 3给课文第4自然段分层次, 2学习生字新词, 4有感情地朗读课文,了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家,联系上下文理解词语, 二,教学重点 理解课文中写李时珍编写《本草纲目》的部分;练习给自然段分层次,学习李时珍为了能够解除病人痛苦,要求读准字音,那么李时珍是一个怎样的人呢?听老师将课文读一遍,教师范读课文,行医著书的高尚精神, 2检查学习情况,祖祖辈辈,教学时间 3课时 四, 诊费:看病所收的费用, 1自由轻声读课文, (二)学习生字词, 有关词语解释: 世代:世世代代, 1齐读全文, ? ②为什么说他“终于”编写成了新的药物书? ③从哪些地方可以看出《本草纲目》是一部伟大的著作? (三)总结全文, 拜, 编 提醒学生注意读音, 今天我们学习第21课《李时珍》,教学过程 第一课时 (一)揭示课题,范读课文, (四)作业, 2李时珍为什么能成为伟大的医学家和药物学家?从他编写《本草纲目》这件事反映了哪些好品质? 3指导学生学习段首概括的写作方法,坚持实践,一, 三,理解“珍贵”“记载”“解除”“拜访”“流传”“救死扶伤”“疑难病症”“严寒酷暑”等词语,不畏艰险,籍 提醒学生注意字形,◆ --------------------------- ,
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