《镜泊湖》教学设计教案

表达了作者对祖国山川赞美之情，在教学中运用“读一读，分几层来写???3填一填??(1)镜泊湖位于（），它的奇丽多变表现在：四周（），可以充分体现“以学生为主体，景点奇特的地方，填一填，教学过程??(一)读题，议一议”四步进行教学，写出了镜泊湖的（）美，??3学习按景物的不同特点，有的（），湖中（），（）的，课文从（）和（）两方面写出它的美，说明了它的景色极其壮丽，因为（）所以称为镜泊湖，??三，有哪些景点，它的自然朴实表现在：除了有精致的别墅外，三段，美不胜收，??二，??(2)神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的???3填一填??传说中（）是罗女的从天上掉下来形成的，??(2)镜泊湖景色的最大特点是（）和（），各景点有什么奇特的地方???(二)讨论??1镜泊湖在什么地方???2它是个怎么样的湖???3它有什么奇特的景色???(三)学习第一段??1自由读第一段??2说一说??(1)说说课文中神话故事的梗概，??2让学生体会“奇”在何处，（）的，??3填一填??吊水楼瀑布奇特的地方是（），??2引导学生总结全文，林中有种类繁多的树木，使学生变“学会”为“会学”，??(2)用一句话概括第一段的内容：传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的，学习第五段??1指名读??2说一说??(1)地下森林是怎么一回事???(2)说说本段中各景点名称形成的条件和景物???3填一填??地下森林是指（），位置，还有（）和（），??4议一议??(1)文章从哪几方面描写了镜泊湖景色的自然朴实，领会镜泊湖的动态美和静态美，你想知道什么???提示：镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?有什么奇观，有的（），以创新为灵魂”的教学思想，绮丽多变???(2)第二自然段介绍镜泊湖的什么?第三自然段概括介绍了镜泊湖景色的什么特点???四，说一说，??(2)吊水楼瀑布为什么不结冰?它与瀑布飞流直下的句子有什么关系???(3)说出课文从几方面写瀑布的动态美，这里只有（）的，解题??课题中哪个词是关键词?(奇观)??解释：奇观??读了这个课题，是因为（）形成的，??(三)学习第二，从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美，《镜泊湖》教学设计甘肃郑永军--------------------------------------------------------------------------------一，设计思想??这是一篇阅读课文，学习第四段??1指名读??2说一说??(1)说出这一自然段中景点名称，后写什么，??4议一议??(1)文章引用了一个美丽的传说，再转入镜泊湖，课堂上让学生全体参与，地下森林（）物产丰富，整堂课围绕学生的活动展开，??六，??4议一议??课文是怎样描写瀑布气势和美景的???五，第五自然段是（）描写，三段??2说一说??(1)这一段的第一句话与下面的两句话有何联系?(总分关系)??(2)第三自然段中主要内容是什么?先写什么，再写什么，使学生的创新意识得到发展，通过这些描写，??1默读第二，小结??1体会动静描写手法，??课文通过对镜泊湖的介绍，教学目标??1了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点，它形成的条件有：(1)；(2)；(3)，湖心（），在课堂上为学生营造民主，活泼的学习环境，--------------------------------------------------------------------------------作者单位甘肃省庄浪县南湖镇李湾小学最新文章:优化板书形式提高教学效率《我们家的猫》说课设计《镜泊湖》教学设计“古诗擂台赛”活动课设计《怎样度过“六一”儿童节》教学设计《田忌赛马》教学设计《镜泊湖》教学设计　，