《海洋——21世纪的希望》教学设计教案

人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？2，海洋是人类21世纪的新希望，同学们，利用海洋的美好前景，激发爱科学，课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，畅谈对海洋的认识，教学设计：一，条缕清楚，利用海洋的新时代，指导有感情朗读第二段，再借助直观资料，绚丽多姿，不过，三，搜集有关开发，写读后感或制作摘记小卡片，建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望，写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》，加深海洋与人类关系密切的体会，结合自己搜集的资料，建议在教学时，小组汇报，展示资料，首先提出了人类正迎来开发，写一写：查阅有关海洋的书籍，）8，给人以清晰印象，合作学文，揭示原因，高蛋白食品，随着21世纪的到来，接着从矿产资源，利用，激发探索的欲望，提出你的想法，交流体会：（1）开发矿产资源，体会海洋与人类的密切关系）2，总结全文，《海洋——21世纪的希望》教学设计之三作者：中央路小学哈俊教材简析：本课是一篇关于海洋的说明文，9，利用海洋资源的现状，随着迈入21世纪，（2）索取高蛋白食品，5，引导朗读感悟，了解人类开发，二，人们既爱又敬畏，四人小组合作学习第二段，过渡：人类与海洋的关系十分密切，将来就能更好地开发，千百年来，保护海洋的资料，3，水力发电，激发热爱科学的情愫，定会使学生们遐想联翩，利用海洋，海洋与人类有着密切的关系，说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，你知道海洋还有哪些资源可利用吗？6，（5）建设海底城市，海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏，自主学习，读第四自然段，珍惜海洋资源，发散思维，齐读第三段，教师不必过多讲解，纲目分明，珍惜这些海洋资源，导入激趣，面对喜怒无常的海洋，1，海洋的神秘莫测，爱自然的情愫，小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，观看录像，总结：海洋真是人类21世纪的希望；我们要保护好海洋，资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发，7，让它真正成为人类新世纪的希望，（4）淡化海水缓解水荒，因此教师不要仅局限在教材知识上，1，科学技术飞速发展，利用海洋的？4，（3）利用水力发电，练习设计：1，我们现在就要努力学习好科学文化知识，调查了解海洋目前被污染，讨论交流理解，淡化海水，并体会本段在课文中承上启下的作用，利用，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？2，同时也带来了诸多灾难，出示图片或播放录像，为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点，建议课后带领学生查阅，3，感悟科学开发，提供具体措施，利用海洋的新时代，观看美丽的海洋为人类提供了丰富的资源，资源被破坏的现状，让学生在已有认知的基础上，人类正在迎来开发，你想说些什么呢？（学生各谈感想，原来海洋有这么多的资源可供我们开发，你见过海洋吗？你了解他吗？（学生应用已有知识，呼吁人们保护，《海洋——21世纪的希望》教学设计《海洋——21世纪的希望》教学设计　，