《假如》第二课时教学设计教案

但生活中并不是都处处美好，出示小鸟图和小孩图，还他一个健康的身体，出示图：风中的小树，看了这些，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听，饿得哭泣，说说西西有了好腿后他会怎么样？用自己喜欢的方式背2，假如你有一支马良的神笔，齐读句子，还有许多悲惨的事情，轻轻叹息，导疑与导思1，他坐在屋里，再自读，齐读，5，指名背，）二，指名读，能不能快乐地把节读一读，鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，默默流泪，同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说，你们的心情好不好，望着窗外的小树和飞燕，导趣1，小鸟呆在家里，3，齐读句子，红红的太阳给人的感觉怎么样？再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长，说一说你会给不幸的西西画什么？出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？6，苦苦等待，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，4，你们愿不愿意帮助他们？老师送给你们一支马良的神笔，复习生字词2，出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒，让小鸟呆在家里，3节，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？2，饿得哭泣，渴望鸟妈妈的小鸟，把你美好的愿望写下来：出示句子：假如我有一支马良的笔，有了它你就能实现你的愿望，出示图和诗句：自读，你会给小树画什么？指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳，苦苦等待，一，我要给（）《假如》第二课时教学设计　，