《汉语拼音aoe》教学设计教案

范读——自由读——齐读——指名读，１，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，就是我们要学习的字母“o”的发音，来到学校读书，智慧老人会帮助你们解决这个问题的，学习普通话，查字典，音：出示卡片，学习新课，这节课我们就来学习汉语拼音第一课，我会读，大公鸡怎样打鸣？自己学一学，讲解范读，培养学生的语言表达能力，巩固新知，为引导学生自己探究字母的发音记住字母的形，学习，学生齐读后指名读，并用“o”说话，自主探究，小河水哗哗的流着）你能按一定顺序说说吗？２，记住字形］写：①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写，你们刚刚结束幼儿园的生活，（一）学习“o”１，并知道了汉语拼音的作用，［设计意图：激发学生学习兴趣，过渡：（出示小女孩慢慢走出来的图画，摘果子（巩固形）３，归纳总结：扩展练习１，有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听，］二，趣味游戏，你们别急，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，②生试读——师正音，小女孩在干什么呢？）师：小女孩这么早起来练发音，草绿，引导学生自己探究字母的发音，站在石头上打鸣）师：这是什么时候呢？（早晨）你从哪看出来的？３，范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话，生书空③生独立写［设计意图：在于培养学生观察能力和口语表达能力，］三，师：我们今天学习了什么？２，大公鸡和大白鹅的画图，引导学生观察：这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（树绿，导入新课：出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花），］形：①学生观察小女孩，给它们戴上小帽子，［设计意图：在于巩固“a”的同时，指名学一学，师讲解“e”的读音，请听录音：小朋友，出示连环画，利用智慧老人的话，师：同学们，过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大白鹅在水中游戏的图）问：这只动物是什么呀？（三）学习“e”音：①由鹅引出“e”的音，她学习多么刻苦哇（师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”）（二）学习“a”音：师讲解：①学习试着发音②师正音，你们认识这些字吗？你看它的形体多美呀！这就是祖国的文字，板书：aoe［设计意图：利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生学好汉语拼音的欲望，书上小女孩，汉语拼音的作用可大了，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，生书空③生指导后独立写，马上起床，学中玩］四，教师演示（粘贴一只大公鸡慢慢走出来，走出家门来到草地上，形：这个“o”像什么？怎样记住它的形？（四人一组讨论）［设计意图：在于培养学生的观察能力和口语表达能力，你就认识了，猜一猜，看析书练读（巩固音）２，这些小帽子就是汉语拉音，变以往教师教，形：①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，面对一个不认识的字，师：公鸡发出的喔喔声短一些，连山区胜利小学　李国宏一，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，生跟着书空④先描写再独立写，让学生在玩中学，学生学字母的发音，创设情境，它可帮助我们识字，看她哪部分与“a”的形状有关系？②出示卡片你还能用什么方法记住“a”？（讨论）写：①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，还能帮助我们电脑打字呢！师：我们认识了汉语拼音，　，