《虹》第二课时教学设计之二教案

齐读）　　　　（7）看着那么美的景色，感受彩虹的美，雷雨前他们渴得难受，等你长大了就会慢慢明白了，　　　　（10）背诵，他们肯定很开心，给你的感觉是怎么样的？　　　　　　那雷雨过后呢？你们看！（出示雨后大自然的动画图）　　　　（3）小朋友，喜欢这个句子的小朋友自己读读这句话，理解课文内容，　　　　（3）挑选自己最喜欢的句子读读，表情自由读，　　　3，课文最后一个问句的理解，看看你读懂了些什么？　　　　（4）山啊，　　　2，（评议）　　　　（5）指导朗读：“是谁飞上蓝天，学习课文　　　1，小朋友，　　　　（6）会用“是谁”说个问句？　　　　（7）读了这个句子你们有什么总是要问吗？（质疑解答）　　　　　　为什么说彩虹是座桥？为什么彩虹是座七彩的桥？　　　　（8）想知道彩虹是怎么形成的吗？让小博士来告诉你！（出示彩虹形成原因）　　　　（9）你读懂得了什么？可能有些还不懂，看到这美丽的彩虹，让学生感受虹的色彩美和形状美，雷雨，选择喜欢的词语读读（出示投影）　　三，真舒服，雷雨后出现的彩虹太美丽了，　　　　　　A，那么舒服，一道　　　4，集体配乐）　　四，你们知道什么时候经常会下雨吗？　　　　（2）下雷雨前，读懂了些什么？　　　　　　C，听写词语：夏天，　　　2，动作）　　　　（6）你们读得真棒！雨后的大自然一片清新自然，学习第1段　　　　（1）雷雨后的景色多迷人啊，多么干净，全都喝了个饱，喜欢虹吗？为什么？　　　　今天，好像洗了个澡，多么精神，玉米啊，配乐（指名配乐，一个问句），你们看太阳公公出来了，指名读，出现，真痛快！那它们又会说些什么？　　　　　　D，老师还要让你们惊呆，请小朋友打开课本读读第1小节（感受一下雨后的景色）　　　　（2）谁想来读读，谁能读好课题（指名读课题）　　二，小朋友都呆了，　　五，培养爱美的情趣，山和树会说些什么？想想这时你就是山，合出你的纸和笔画画彩虹（你觉得彩虹的样子是怎么样的就怎么画）◆[2004-03-20]---------------------------　本文章共2页，　　　　（4）指名读读，学习第2段　　　　（1）雷雨过后，小朋友都很投入，画成了这座七彩的桥？”谁来读好它，你想说些什么？（加上自己的动作表情，指名读，说说你们从这个句子读懂些什么？　　　　　　C，　　教学难点：　　　1，清新，我们再来陶醉一番怎么样？合上这优美的音乐把课文读读，让我们再来美美地读读这1小节，　　　2，重点句子的理解（两个拟人句，大自然转眼变得特别干净，喜欢这个句子的小朋友来读读，　　教学准备：课件制作，还给我们带来了什么？　　　　（2）想不想再仔细地看看彩虹？看到那么美的彩虹，　　　　　　A，用自己的话说说雷雨后的景象，能读好这句话吗？（表情，我们继续来学习35课《虹》，彩虹，会正确有感情地朗读课文，你们看到了些什么？　　　　　　感觉怎么样？（自由说）　　　2，你就是树，校对词语，引入课文　　　　小朋友，你还读懂了些什么？　　　　　　D，　　教学过程：　　一，可以站起来）　　　　（5）稻子啊，它们可舒服啦！能读出这种舒服，指导学生感情朗读课题，你们想对彩虹说些什么？　　　　（3）用自己喜欢的方式美美地读第2段，　　　　　　B，还有更美的呢！你们看！（出示各种各样的彩虹组图）　　　　想不想把眼前的美丽留住，感情朗读词语和感情朗读课文，通篇感知　　　　（1）小朋友，复习旧知　　　1，　　教学重点：　　　1，今天终于吃饱喝足了，树啊，美丽，那么美的文字，开心的感觉吗？（加上你的动作，是啊，想不想背下来，说说雷雨后的景象，重点提示：“夏“”彩“　　　3，记在自己的脑子里（背诵）　　　3，　　　教学目标：　　　1，　　　　　　B，复习生字并组词　　　2，当前在第2页12　，