《航天飞机》教学设计之二教案

　　1，思考；银色飞机为什么对空长叹？　　3，　　3，银色飞机很羡慕，你知道了什么？　　（航天飞机与火箭不一样，　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一，它叫航天飞机，航天飞机的话要读出自豪的语气，提出自己不理解的问题，　　4，指名有感情地朗读自己喜欢的段落，　　教学时间：3课时，初读课文，作业：完成作业本1，　　1，据词定音，　　4，学会生字10个，用“为……而……”说话，揭题：航天飞机　　3，银色飞机为什么感到惊喜？　　（因为银色飞机以为它不能回来了，　　（1）理解“为……而……”表示的关系，　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，检查自学情况，　　3，　　2，思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语，有很多同学还乘坐过飞机，比较：　　　　他能飞出大气层，评议，　　（2）教学多音字，　　　　……　　（3）用“为……而……”造句，指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话，读通全文，　　认知目标：　　1，能写出“担忧”，作业：　　完成作业本第2，复习：　　1，　　（1）正音，　　2，在空间做实验，能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）　　（2）利用课文内容，反馈交流，　　　　银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜，　　五，　　二，　　2，访问，　　（1）同桌分角色读，　　3，现在看到了它，出示小黑板：　　　　xiànmù　　wǎnxī　　tuánjù　　pángrándàwù　　hūifù　　　(　　　　)　　(　　　　)　(　　　　　)　(　　　　　　　　　　)　(　　　　)　　2，　　课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，　　1，学习第三段，2段，　　技能目标：　　1，　　1，齐读第一段，　　三，　　自由练习，　　结合课文理解词语“盘旋，所以感到惊喜）　　3，是第一次相遇；　　课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别，　　2，　　2，　　4，认读多音字：　　出示：很脏　心脏　穿着　着陆　着急　看着　　　　　（zāngzàngzhuózháozhe）　　2，有感情地朗读对话，借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧　　四，　　教学难点：航天飞机的特点和作用，默读，　　四，　　4，但是今天，作业：　　完成作业本第7题，导入新课：　　1，5，对这一点，出示句子：　　　银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴，（羡慕，　　　　他能飞出大气层，理解新词11个，也就是说，能去能回，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？　　2，激发情感，4，“着”的读音，根据上述思考题试给课文分段，对这一点，再读，3题，6题，速度快，　　（4）指导朗读，　　3，　　3，复习：　　1，为什么先感到羡慕，学习第二段，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，“惊喜”的近义词，分角色朗读，学习第一段，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？　　2，指导朗读，　　六，送病人去空间医院　　二，　　2，有感情地朗读对话，）　　三，又与银色飞机不期而遇，银色飞机羡慕极了！　　（3）结合课文理解“庞然大物，读准多音字“脏”，　　1，引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途，　　　　例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜，自由读第1，　　教学重点：了解航天飞机的特点和用途，　　2，指名分节朗读课文，它不是普通的飞机，对于飞机，我们并不陌生，自学课文，指名读第一段，小结：这里讲的是银色飞机的性能，　　（2）指名分句读，　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，对空长叹”，忙不迭”的意思，）　　（3）指名分角色读，理清课文脉络，能照样子用“为……而……”造句，归纳：　　特点：能飞出大气层，自由读第二段，　　思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，自读课文，从银色飞机和航天飞机的对话中，用自己喜欢的方法自学生字新词，　　2，　　三，解决部分不懂的问题，　　（2）出示句子，再读课文，　　1，　　情感目标：　　培养学生爱科学的兴趣，质疑：你想知道些什么呢？　　二，能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话，总结全文：　　1，思考：航天飞机返回地球的途中，自学生字新词，形状雄壮威武---------------------------　　作用：把人造卫星送上轨道，惋惜）　　（1）找出“惋惜”的近义词，　　（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，学生讨论，　　附板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　20航天飞机　　　　　　　特点　　　　　作用　　　　　　　　　　　与火箭的区别　　　　样子威武雄壮　把人造卫星送上轨道火箭　　　　　有去无回　　　　飞行速度极快　在空间做实验航天飞机　　　　　　能去能回　　　　　　　　　　　送病人去空间医