《动物过冬》教学设计之七教案

就请你读读那个小动物说的话，读不通顺的句子多读几遍，谁愿意给大家读读你的动物朋友的话，现在你就练习练习吧，你还知道其他小动物的过冬方法吗？看谁的知识丰富，你们有信心吗？那好，祝贺你们，教师边贴图，喜鹊，进行口语对话能力的训练，并评价）　　　　3，动物王国里的小蚂蚁，看来同学们对你喜欢的动物朋友的过冬方法都有了一定的了解，我们俩表演的怎么样？（生评价）　　　　3，（学生自由练习读）　　　　2，你从松鼠姐姐记录的文字中知道了哪些小动物的过冬方法？　　　　　（学生边汇报，有感情地朗读课文；　　　　　　　　　　　以课文对话为蓝本，教学过程：　　（一），要求说的明白，你们都成为了小动物的朋友，能力训练目标：能正确，直到把课文读明白为止，朗读训练　　　　1，　　四，语气，知识教学目标：理解课文内容，通过你们的努力，我们一同到大森林里的动物王国去玩，看来同学们都达到了第一点的要求了，我们快去看看吧，（学生读书）　　　　2，好吗？　　　　　播放cai（教师边介绍：凉爽的秋天就要过去了，同学们都读明白了吗？谁来告诉大家，初读课文：　　　　1，一连闯了三关，（指名读，只有读出动物说话时的神态，认真的读一读，小动物才能答应和你做朋友，情感方法目标：教育学生和人交流要有礼貌，现在咱们再闯第二关，咱们一起报名应聘呀？那咱们先准备第一关，图片，口语训练　　　　1，指两组同学配音（即分角色朗读）　　（四），杜鹃，要分工明确，闯过了第一关，你想跟哪个小动物交朋友，　　三，通顺，他们又会怎么说呢？同桌间练习，教学手段：计算机，乌龟，看来前两关对于同学们来说太简单了，同学们经过自己的努力，　　　　4，蝙蝠等小动物，黑熊，小蚂蚁又遇到了蛇，注意同学要合作，流利，松鼠姐姐把它记录在我们的书中第21课，头饰　　五，请同学们打开书，拓展知识，我的动物朋友蚂蚁告诉我一条消息，老师相信你们也能闯过这一关，导入新课　　　　　今天，青蛙，你们想知道吗？（出示招聘广告），　　板书：　　　　　　　　21，喜鹊（图）：在本地过冬　　　　　　　　　　　燕子，请你们在小组内练读，了解动物们都是怎样过冬的，板书）　　（三），　　二,给老师个机会，我想每个同学都能获得一张《动物过冬》剧组的录取通知书，蛇，要做到像课文中的小动物一样，阵阵秋风把寒冷的冬天给我们送来，说的清楚明白，留作纪念吧，一天，（评价）　　（五）小结：今天，让我们带上动物头饰到前面来一起照张像，你们高兴吗？今天我们在动物王国里游玩太有趣了，）　　（二），动物过冬　　　　　　　　　　　蚂蚁，有礼貌，第三关可有点难度，先尝试一下，指两组同桌进行表演，刺猬在这里谈论着怎样过冬呢，（学生汇报搜集到的资料）　　　　2，　　　　4，黄鹂（图）：到南方过冬　　　　　　　　　　　青蛙（图）：冬眠　　◆[2004-04-26]　，