《大禹治水》第二课时教学设计之一教案

每天”认识到大禹的“一心治水”，新授　　（一），　　　　　　　3，常常，幻灯片，教学时要求学生抓住“经常，学习第二至四自然段，常常忙得顾不上吃饭和睡觉，并以此来理解句子意思，　　　　　　　　　总结学法:学习句子时要抓住重点词语进行学习，学习第三自然段　　　　通过第二自然段的学习我们知道了大禹在一心治水，一年又一年，　　　　我们来看看大禹治水的结果，你来说说看你知道了大禹是怎样的一个人，　　教学重点：能找出句子中的重点词语，　　（二），并以此来理解句子意思，说说大禹为什么会三过家门而不入？　　　4，常常，每天”　　　3，自由大声读第三段，我们还能从哪些地方可以看出大禹是一心治水的？接下来请看第三自然段，　　第二段写大禹带领老百姓治水，根据表格复述大禹三过家门不入经过　　（三）学习第四自然段　　　　我们通过课文的三段学习，边读边用笔划出表示时间先后的词语，没有进去探望，终于，并能把表示时间先后的词语找出来，匆匆走了　　　　几年后　　　　儿子挥着小手要爸爸　　深情地望了他们母子一眼，一年又一年，那么大禹是怎样治理洪水的呢？）　　二，　　　1，随机板书：“一心治水：日夜不停，请大家看录像，复习引入　　小朋友们上节课我们学习了《大禹治水》第一自然段，脚不停步地向前奔去　　　3，重点词“辛勤，大禹怎么做为什么大禹要这样做　　第四段写洪水被制服，教学方法：找出时间，自由大声读第二自然段，《大禹治水》录像片，教师可通过录像让学生理解，比较句子：大禹带领老百姓凿山开渠，教学时以“一心治水”这段的重点词进行教学，这就课文第一段所描写的情景，那就请大家用读的方式来表达自己的感情，人们过上了安定的生活，　　教学难点：复述大禹“三过家门而不入”　　教具：录像机一台，有感情的朗读课文，忙的顾不上吃饭和睡觉，　　第三段是写大禹三过家门而不入一心治水，找出句子中的重点词语，学习第二自然段　　　1，顾不上吃饭和睡觉，体会大禹三过家门而不入的原因，从“凿山开渠”中了解大禹治水的方法，又赶紧赶路　　　　又过了几年　　儿子已十多岁了　　　　让儿子告诉妈妈，幻灯机一台　　教学过程：　　一，课文分析：　　本课共有4个自然段，填表　　　　时间　　　　　家里什么事　　　　　　　大禹是怎样做的　　　　有一天　　　　妻子刚生下孩子　　　　怕耽误治水，说说大禹是怎样治理洪水的？你从哪些地方看出来？　　　2，能找出课文中按时间顺序写的，　　　　　　　2，　　　　比较：经过辛勤劳动，老师相信大家一定有很多感受，等治好洪水一定回家，洪水被制服了，安定”　　教学设计　　教学目标：1，　　　　　　　　　大禹带领老百姓日夜不停地凿山开渠，制服，第一段写明了故事发生的背景，凶猛”两个词来理解当时洪水的危害，家里发生什么事，　　　2，能说出大禹“三过家门而不入”的经过，齐读）　　说说看读完了这个你知道了什么？你还想知道什么？　　（我知道了大禹在怎样一种情况下决定去治理洪水，（指名领读，顾不上吃饭和睡觉，从“日夜不停，　　　一，请大家齐读最后一段，　　　　，