20　水乡歌教案

3，水乡的美景就像一幅画，3，你想起书上哪句话？指导朗读，齐读6，策略：充分让学生参与实践，小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？3，板书：水乡歌二，描笔顺，精读，它们意思相近，三，作业朗读课文，看看还可以画什么？（楼房，学到知识，导入，我们该先画什么呢？水还是船？（水）2，想一想：渠是什么意思？驳呢？⑵提出用画画的方式来读课文，初读，读后交流，背诵等，有感情地朗读课文，歌可以画吗？读第三段2，水上有白帆，20　水乡歌　　=使用2课时总第88课时=教学目标：1，（白帆片片像云朵，捉虾，天上还有云朵，叫“鱼米之乡”，2，会背的站到讲台前和老师一齐背诵，⑴教给方法，师引读5，船应该怎么画，快，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船，热爱生活的思想感情，再对照书上的插图，描笔顺等，请一位小朋友画一只船，流程：一，要想画好水，体悟情感㈠第一段画水1，鸭，这么多船在干什么呢？（捕鱼，树……）2，师再画云朵，指导有感情朗读第二段，导入新课，指导朗读，提出读书要求，指导作画㈡第二段画船及其它1，=主要板书计划20　水乡歌水多　　千条　　万条　　处处　　连船多　　千只　　万只　　片片　　满歌多　　千首　　万首　　装满　　又唱咱水乡新生活=作业设计，朗读课文，3，荷，请学生上黑板模仿画，3，检查字词与课文，小组交流，2，必须知道水是什么样的，水乡的水是什么样的？4，你还有什么不懂吗？学生提问，二，放水乡风光图像，运输……）5，生活在这里的人多么幸福啊，水上呢？水边呢？（鱼，抄写词语，学生能背诵课文，课外诗歌朗诵会，3，船多，指导朗读㈣扩展想象升华内涵1，交流学情，流程：一，师板画小帆船，背诵课文，=教学重点：抄写，水里面会有什么，揭示课题《水乡歌》，小游戏，自由读诗歌，背诵全文，3，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，2，课外，三，3，虾，弄懂其它提出的问题，第一教时任务：读通课文，诗歌朗诵，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？4，鸟，水乡不仅水多，池塘边上的稻田也特别多，并在此基础上做到流利，蟹，比一比谁画的好，整体感知1，把刚才说的画下来，=教学难点：写字=教学准备：配套光盘，水乡还有一个美名，交流，复习，激发兴趣1，学生思考：水乡什么多？4，背诵，曲都是人们唱的，第二教时任务：阅读感悟，生字卡片等，稻田等）6，看第一段图像，飘满湖面飘满河）4，水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，指导作画，自由读第一段，描笔顺，激发他们热爱大自然，策略：借助媒体指导阅读感悟，作业1，交流感受，2，河渠，能正确地认读生字新词，教师配乐朗诵，4，配乐有感情地朗读全文，水乡那么优美，自由读第二段2，㈢第三段画歌及其它1，理解“渠”“驳”歌，安排课内抄写，7，鹅，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，小朋友想一想，　　　　　　　　　　　　　　　　，