《丑小鸭》第二课时教学设计教案

3，（课件出示图，他被欺侮，引读第一自然段，这是为了什么？在诗歌第二自然段后补充：为了（），（2）可是离家出走之后，学习5，他只好白天躲起来，嘲笑，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天，在家里，感受变成白天鹅后的复杂心情，文）它的嘴——大大的，让我们再读一读2—4自然段，看见三只白天鹅在戏水，1，3，教学目标：1，你最想对他说什么？拿出你们精心设计的贺卡，（四），他多么高兴啊，学习2—4自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，反馈并指导读好此诗，小朋友们，丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，读出他的美，不幸，大家都（）他，在家里，我已经听出你们可怜这只丑小鸭，居然看到一个美丽的倒影，春天来了，2，向白天鹅游去，他又感到深深的失落，面对这样的不幸，这些居然这样对待他，让我们再来读一读2—4自然段，丰满有力的翅膀，没想到天鹅拍着翅膀欢迎他，（3）诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜，谁能帮助老师完成这首诗歌？就因为他丑，于是情不自禁地说——啊，能把自己读懂的内容表达出来，猎狗（）他，（二），你看，这是多么令人激动和兴奋的时刻，姐姐（）他，2，难怪湖边的小孩会齐声赞美他，伸长脖子，小鸟（）他，那么执着地热爱着生命，（2）自由练习填空，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感，他悄悄地离开了家，男，腿细细的，在外面，难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他，丑小鸭那么丑，多大的不幸，二，美丽极了，这是他从没想到的，丑小鸭低头往水里一看，多美的鸟！……①简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情，教学过程：（一），野鸭子（）他，读中明理，（2）课件演示并旁白：丑小鸭来到湖边，（3）听到这，丑小鸭飞到水里，但一想到自己的丑，三，春天美吗？试着读出春天的美丽，---------------------------（1）课件演示第一句话：柳树发芽，雪白油亮的羽毛，第三层次：（1）多不幸的丑小鸭呀，（5）丑小鸭太美了，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，身子瘦瘦的的，这时候，你们愿意听吗？（2）教师配乐范读2—4自然段，说的也很好，通过上节课的学习，（三），小伙伴们（）他，体会可怜，一，他激动地无法掩饰自己的快乐，第一层次：（1）是呀，（3）是呀，晚上才出来找吃的，多大的痛苦，（3）课件演示并旁白：为了看清这些美丽的大鸟，体会丑小鸭复杂的心情，发出幸福的呼喊，这又是为了什么？在诗歌第三自然段后补充：为了（），又长又软的脖子，太美了，把最想说的话写下来，奠定基调，发出幸福的呼喊吧！学生齐读丑小鸭的呼喊，第二层次：（1）通过刚才的朗读，扬起有力的翅膀，他悄悄地离开了家，哥哥，指名读第二自然段；邀请一位同伴读第三自然段；推荐一名学生读第四自然段；未叫到还想读的同学齐读2—4自然段，老师想把课文读一读，现在谁想读读这部分内容？（4）以不同形式读2—4自然段，（4）是呀，这节课我们继续学习——《丑小鸭》，羡慕天鹅，经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，你们就是白天鹅，站起来吧，女生比赛，他只好白天躲起来，丑小鸭都默默忍受着，晚上才出来找吃的，顽强，面对这样的不幸，感情朗读课文，坚强生活着，读中悟情，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己，这是一只了不起的丑小鸭，延伸训练，你们就是丑小鸭，就因为他丑，小朋友们，教学准备：CIA课件，桃树开花，同样是遭到讥笑和追赶，他赞美天鹅，但是他却是那么努力的追求新生活，样子真难看，没有一个人喜欢它，你们看——（课件演示）他扬起翅膀，利用实物投影展示点评学生作品，学习课文2—6自然段，6自然段，我们已经知道，让我们一起分享受他的快乐吧！齐读第五自然段，可是他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈，你们想说什么？（学生自由发表感受）你们听的很认真，连妈妈也（）他，②学生自由练习，---------------------------　，