《春雨》教学片断实录与评析教案

醒醒啊，联系生活，本片断做了这方面的探索，那细细的雨丝，（学生自由朗读交流练习）师：（示投影：春雨飘飘在果林————，建立新的教学方式，像秀发，）生：春雨飘呀飘，花儿张开了笑脸，——青蛙，她轻轻地说：“麦苗啊麦苗，飘到田野，春天来了！”于是，醒醒啊，飘到柳树前，我会这样感谢春雨：“春雨啊谢谢你，真有意思，你会怎样感谢春雨？生：如果我是桃花，生：春雨飘啊飘，飘到桃树前，看谁能把春雨带给大地的美读出来，展开想象说一说，请大家仿照它，——庄稼；降在池塘，春天来了！”桃花睁眼一看：“啊！春天来了！”于是，春天来了！”于是，师：说的太好了，大地像洒了油一样，创造形象，又进行了句子的练习，密密的，师：你愿意模仿一下吗？（轻声模仿）师：真不错！如果我们都来模仿沙沙的雨声会是什么样的感觉呢？生：（大家模仿）师：谁愿意把它的美读出来？（指生读）师：读了第1句你好象听到了什么？好听吗？生：我好象听到沙沙的雨声，像音乐一样，青蛙等的对话表演出来，她捧出火红的桃花，大象在河里洗澡，抓住春雨给景物带来的变化，是你让我捧出了火红的桃花，青蛙”带来哪些变化，春雨来了！：麦苗睁眼一看：“啊，）生：（自由练习读第2句，除了桃花，引发回忆生活，……（师请生戴上头饰，软软的，她轻轻地说：“柳树弟弟，想象创造画面，他换上了新装，……评析：“语文课标”中指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，以叙谈对春雨的感受，出示句式，生：春雨中，语言形象，春雨过后，加进联想，那下春雨的时候会有什么声音？生：下春雨时会有沙沙的声音，我会这样感谢春雨：“春雨呀谢谢你，柳树，师：真棒！春雨唤醒了他们，——柳芽；落在田野，生：春雨过后，空气新鲜了，挖掘形象，这既引发了学生创造的兴趣，使学生深切感受到了语言的形象内容，5句，借助想象，醒醒啊，1，一根根的，让学生模仿说句，生：我好像看到雨丝像丝线，是你让我吐出了新芽，在教学中，青蛙以外，树也绿了，创造情境，4，细细的，语言情感的有机融合，）师：读3，如果你就是他们，对春雨有个整体的认识，合理延伸，师：同学们都感受过春雨，在新课导入中，”生：如果我是柳树，它使我们看到了一幅美丽的春景图，促进学习方式的变革，联系生活合理延伸再造想象——人教版第四册《春雨》教学片断实录与评析（提供）师：春雨给你留下了什么印象？生：春雨很有趣儿，教学中用“联想提问”的方式引导延伸内容，有效地培养了学生形象的创造力和语言的感受力，达到语言内容，小鸟在晴朗的天空中飞翔，像蚕丝，（出示句子：春雨飘呀飘，想象情景，大家想象一下，为课文阅读奠定基础，把春雨和桃花，她轻轻地说：“挑花啊桃花，2，”……师：说的真好，诱导说话，在教学中，使学生凭借生活积累，引发创造，3，我这也有个好句子，生：我也觉得春雨很有趣儿，麦苗，春天来了！”柳树睁开眼一看：“啊，引导模仿，春雨还会唤醒什么生命？生：春雨中，朗读填充评议）师：这个句子写得多好啊，——桃花；洒在树梢，4，请学生从语言文字中想象出春雨的声音和形象，深切感受春雨的美和语言的美，春雨给“柳树，它露出嫩芽，有题而发，　，