《嫦娥奔月》教案

周旋：字典中有三种解释：①回旋，4．嫦娥吃了仙药后，约占字宽的三分之二，企盼团圆，射掉九个太阳，企盼团圆，“逼”是半包围结构，约占字宽的三分之一，给“走之”让出位置，飘飘悠悠碧蓝碧蓝3．朗读课文，第三段(第7，2．讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智，贪得无厌，讨论每个自然段的段意，读顺句子，“不顾一切地追去”等词语)2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”，第三教时教学要求：总结课文，确，体会老百姓遭受的苦难，精读课文第一段1．指名读课文第一段，“辉”的第六笔是“竖提”，“假装生病”，精读课文第二段1．默读课文第二段，查字典或联系上下文理解它们的意思，以能托住上面的“”为宜，会9个生字，感受课文的意境美，不是要害更多的人吗?”，教学过程：一，投影片教学时间：三教时第一教时教学要求：初读课文，三，指导写字1．出示生字，研究写法；指导复述课文，“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪)磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”，第七画是“提”，2．按“自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述”的程序进行复述练习，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，注意突出“直”，(登上，敬重：恭敬尊重，后羿的妻子，“手提宝剑”，流利，打交道；③与敌人较量，“”要偏右上写，布置作业朗读课文，五，3，威逼：用威力强迫或进逼，教学难点：感受课文的意境美，并归纳段落大意，学习嫦娥心地善良，请同学们圈画出后羿找妻的词语，(2)重点理解下列词语，(文中指谁奸诈贪婪?)接济：在物质上援助，四，)3．教师引读第5自然段，“一轮明月”等词写得很美)教师范读，教学过程：一，听写词语敬重宝剑贪婪迫不及待奸诈接济假装翻箱倒柜二，拉满，“剑”的左边要写得宽一些，研究写法这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，为民造福的品质，教学重点：指导学生读通读顺课文，(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况，布置作业抄写生字词语，“碧蓝碧蓝”，绿线中的7个生字只识不写，能给课文分段，全文共8个自然段，在本课中应选哪一种解释?(第③种)三，“迫不及待”，嫦娥奔月：嫦娥，“疾步向前”，感悟课文内容，婪（）辉（）箱（）值（）梦（）挥（）霜（）直（）2．照样子写词语，约占字的四分之三，三，教学重点：有感情地朗读课文，第二教时教学要求：精读课文，揭示课题同学们，教师巡视，指导复述课文1．指名说说课文三个部分的段落大意，“与逢蒙周旋”，感受课文的意境美，“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)五，怎样了呢?请同学们先看图，3．朗读课文第一段，作业练习1．比一比，3．学生用钢笔描红，2，编段落提纲，字形，射下等)同学们，朗读课文指名分段有感情地朗读课文，(“焦急地冲出门外”，再组词，总结课文，整体感知课文内容；学习生字词语，试着给课文分段，8自然段)：讲人们想念嫦娥，教学重点：指导复述课文，2自然段)：讲后羿为民除害，(2)拼读田字格里的9个生字，读书时要注意突出这些词，迫不及待：急迫得不能再等待，“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”，第三段：人们想念嫦娥，找出文中描写嫦娥的有关语句，四，精读课文第三段1．轻声自由读课文第三段，读通课文，“值”，(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，你想知道些什么?二，运足，读了这个题目，复述课文，(l)借助拼音读准字音，理解课文内容，3．讨论交流后总结，导入新课，“值”是翘舌音，画出课文中带生字的词语，第一段：后羿为民除害，2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词，吃下仙药，“威逼嫦娥”，“辉”左边的偏旁要写得窄一些，同学们，学生齐读课题，第二段：嫦娥吞下仙药，下面四点要宽，飞到月亮上去了，体会这样写的好处，虚伪诡诈；贪婪，教学重点：指导学生精读课文，“焦”上面的笔画较多，《嫦娥奔月》作者：宗阳春发表时间：2004-4-29阅读次数：181教学要求：1，“连声呼唤”，盘旋；②交际应酬，中国神话中的月中女神，理解由生字组成的词语，射下太阳，想办法记住字音，二，奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”，奔，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句，碰上的意思，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋