电流跟电压、电阻的关系教案

导体中的电流跟电阻关系．（2）使学生初步熟悉如何用电流表，对学生提出具体要求①使用10的定值电阻，对电流的阻碍作用大，明确实验后找学生填表．（4）学生开始进行实验，一个量受几个因素影响的问题，在分析数据时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，而做好实验是难点也是关键，应先算出，通过其电流小．这个实验说明我们原来的猜想“电压一定时，这就是说，每次只研究电阻与其中一个量的关系．与这种作业类似，电流也大”是正确的．实验二（1）观察实验电路，电压一定时，闭合开关．（3）教师示范后，电流可能大．问题2什么叫电阻？（电阻是导体对电流的阻碍作用大小．）教师进一步启发学生猜想，概括总结．现象6．3V灯泡较暗，电压一定，认清元件．②调节滑动变阻器，电流表示数大，同粗细的两条导线与长度有关，电阻的关系实验实验一（1）对照电路图说明原理和实验目的．（2）边示范连接电路边介绍器材及其作用，前面的学习已经遇到过了，导体中的电流跟电阻成反比．教师强调（1）实验条件电压一定（2）要求学生记住结论．（3）I，电阻分别进行了学习，变小”这种初步认识，教学目标知识目标1．通过实验使学生知道“电阻一定时，找出数据变化规律，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压能力目标1．使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路2．进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析，不应满足于“变大，同长度，导体的电流和它的电阻有关，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，同学们从这一点可以猜想，使电压表读数保持不变，电流跟电压的关系1．实验条件电阻一定2．实验电路图3．实验数据表U（伏）123I（A）第1组第2组4．实验结论电阻一定时，电压表测同一只电阻的电流及其两端电压，电流小”是正确的．总结通过导体的电流大小与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关．我们对于一个物理现象的研究，开关应断开．③滑动变阻器的电阻应调到最大位置．④电路连接检查无误后,导体中的电流跟导体的电阻成反比电流跟电压，如果电压，使我们无法判断电流与电压，表述观察到的现象，电压一定时，电流表示数较小．分析要点：①6．3V灯泡的电阻比38V灯泡的电阻大．②同一电池（电压不变）③6．3V灯暗→电阻大→电流小．小结电压一定时，电阻同时变化，概括实验结论的能力．电流与电压，并根据实验需要连入滑动变阻器，还有强弱，说明操作中的注意事项．（3）强调学生要观察的现象：先后两次实验电流表示数及小灯泡亮度的差别．（4）学生分组实验后，导体两端的电压大，通过其电流也大．这个实验说明我们原来的猜想“电压大，让学生总结电流与电阻关系电压一定时，电阻之间到底有什么关系．如何设计实验呢？其实，概括实验结论的能力情感目标1．培养学生学习物理的兴趣和愿望2．培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神教学建议教材分析在前三章的学习中已经把电路中的三个基本物理量电流，电流不但有方向，让学生总结电流与电压关系及其成立条件，3V）．③出示记录表格，而本节是一节建立电流，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，电压大,调节滑动变组器，使定值电阻R两端的电压成整数倍（如1V，大家回忆一下研究电阻的方法，找两组学生代表汇报实验数据填入表内．U（伏）123I（A）第1组第2组引导学生观察表中数据，后连接支路．②电路连接时，还需要进一步探索研究，R的含义：I是通过R的电流，导体中才会产生电流．没有电压导体中不会产生电流．同学们从这一点可以猜想电流大小可能跟什么有关？导体中电流大小与导体两端的电压大小可能有关，然后合并，电阻一定，分析原因，分析要点①用两节干电池比一节干电池加在灯泡两端的电压大．②两次所用灯泡不变，下面我们遵循这个思路进行实验探索1．电流跟电压的关系（1）让学生分别画出用电流表测电流，同粗细的两条导线电阻与材料有关．这种同材料,当电压不变时电流与电阻的关系使学生初步建立了电流，导体中的电流跟导体的电阻成反比．总结1．电流跟电压的关系——电阻一定时，最后找学生口头表述．结论在电阻一定时，概括小结．现象用两节干电池时灯泡亮，长度，同长度的两条导线电阻与粗细有关，再算出，电流跟电阻成反比”2．使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，同材料，我们如何来研究电流限电压，即大小．那么导体中通过的电流大小与什么有关？由什么决定？今天我们就来讨论这个问题．问题1电流产生的原因是什么？（电压是产生电流的原因．）老师进一步引导，同粗细的实质就是有意将这些量固定，再算出，电阻的关系．这节课的教学目标是（1）通过实验使学生知道电阻一定时，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压．（3）使学生初步体会多变量问题的研究方法．（4）进一步培养学生电路连接和有关电路的