（选学课文）《松坊溪的冬天》教案

蒲公英的带绒毛的种子溪石上：小牛溪中饮水，说说作者怎样描写的?3，在风中飞舞，（2）指名答，订正生字的音，一，溪水中有一个发亮的白雪世界，读一读，预习《语文实践》第十一课板书设计松坊溪的冬天雪花：向柳絮，朗读课文带着问题朗读，形，2，溪石上覆盖着白雪，教具准备：投影片，三，细读课文，学生各自预习，（2）好像松坊村有一座（）的桥，词语卡片五，教学目标：知识目标：1，了解松坊溪冬天的美丽景色，朗诵同学们摘抄的写景文章，背诵课文，作业1，1，提出本课中不懂的问题，学习6，用横线画出文中的字词，理解内容：1，指名读有关句子，扩词四，2，指名读2，一，二，教学难点：学习抓景物特点写具体的写作方法，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊，学习1到3自然段（1）指名读（2）说说这几个自然段讲了什么？2，进行朗诵训练，三，理解课文内容，芦花，理解课文内容，3，（3）说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？（4）指导朗读学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象，朗读课文想象松坊溪的美丽景色，5，教学时间：3课时第一课时教学目标：初读课文内容，说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？（形状样子特点）写他们干什么？（1）生答（2）教师小结抓住样子的特点，整体感知1，到处披着白雪，1，提出预习要求：1，4，细致观察富于想象写活了学习石桥上覆盖白雪的景象1，2，1，初读课文，标出自然段，3，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，德育目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，2，说说雪在风中飞舞的样子，3，思考：（1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞?（2）哪几个自然段写雪停止后，2，写一写，背诵全文2，导入新课：二，初读课文，二，2，溪水中有一个发亮的白雪世界第三课时教学目标：1，二，学生预习：1，2，1，五，读句子像柳絮一般的雪，（）在松坊溪上了，3，查字典：（1）查出生字音，3，教学重点：理解课文内容，雪在风中飞舞，像（）一般的雪，订正词语：1，指名读全文2，读准字音，石桥上覆盖着白雪，作业;预习下一课，理解内容，2，读雪后松坊溪景象的段落，有感情地朗读，学习4到5自然段（1）指名读找出描写雪在风中飞舞的句子，四，4，作业，读全文配乐2，通读课文，指名读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，分段学习：1，复习本课内容，学习生字生词，4，正准备从溪中冒雪走上溪岸，想象画面，培养学生有感情地朗读课文，读准下列生字读音：fāngpúróngàn松坊溪蒲公英绒毛溪岸3，形，溪水溪中溪石松坊溪映照倒映反映放映柳絮芦絮花絮棉絮披着披风披散披甲四，3，积累成语第二课时教学目标：1，小黑板，在风中飞舞，在括号里填上恰当的词语，教师个别辅导，2，读课文2，7自然段（1）指名读雪后松坊溪的景色有什么特点？（2）我看见溪中映照着什么？（3）为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？指导朗读四，指名读课文，分别找出下列意思相关的句子，背诵课文，指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？五，能力目标：1，（3）扩词，三，溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，学会本课9个生字及由生字组成的词语，一，狮子睡觉，松坊溪的美丽景色?2，义，了解松坊溪冬天的美丽景色，白熊准备上岸（观察想象）雪中美景石桥上：白玉雕刻，了解雪中松坊溪的美景，义，（2）理解词语的意思，像（）一般的雪，激发学生富于想象的意识，像芦花一般的雪，一，想象雪中松坊溪的美景，（1）像()一般的雪，分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象，分段朗读五，1，2，三，六，找出有关句子，（选学课文）《松坊溪的冬天》　，