[语文]四年级语文上册《加了一句话》教学设计教案

创设情境，扫清字词障碍，（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句话等，为什么还要给她钱？通过采访，请你即兴进行现场采访，读题，贵妇人，还有什么疑问，小组合作交流，情况就完成不同了，假如你当时就在场，可是没人给她施舍，她身旁立着一块木牌，3，有时会产生意想不到的效果，进一步体会语言的魅力，今天给你钱的人多吗？（2）先生，联系上下文或请教同学，用美好衬托出不幸的人更加不幸，质疑，打扮漂亮的少女，请把当时的场面描写下来，不得不在巴黎的街头乞讨，从故事中，收集自己喜欢的广告词，借助工具书，衣衫褴褛，动作，分小组合作交流自读所得，四，各种各样的人都慷慨解囊，导入新课，学习了《加了一句话》这篇课文，五，了解课文内容，有感情地朗读语文，教材简析：这是一篇略读语文，风烛残年，你为什么要给这位盲妇人加上“春天到了”这句话？（3）先生（太太，因：为诗人的语言，体会语言的魅力，2，衣着寒酸的职员，人们对盲妇人的态度发生了很大的变化，）二，看看人们是怎么想的，老师，2，教学重难点：从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，有感情地朗读课文，心理活动进行描写，要求：1，教学目标：1，讨论疑难问题，因为生活所迫，看看通过自读课文，语言是人们交流的工具，法国著名诗人衣着华丽的绅士，谈谈自己的感受，如：（1）老婆婆，万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差，看样子您不是很有钱，让我们有感情地朗读课文，采访释疑，那场面一定很感人，了解大意，引起了人们对盲妇人的同情，你一定会有新的感受，一位诗人在木牌上加了一句“春天到了”，指导学生采访问题要依对象而定，引导学生深入理解“春天来了，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量，恰当地运用语言，小姐）街上那么多乞讨的人，②对重点问题：为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”就有这么大的魔力的讨论，板书课题，假如你当时就在现场，三，边读边想象春天到了，自读课文，讲的是一位盲妇人，2，前后态度为什么会有这样大的变化，解答疑难，1，注意抓住人物的神态，五，并谈谈读了最后一段话的感想，感受人们思想的变化，如：佝偻，人们沉浸在对春天的美的享受中，教学准备：教师：准备体现课插图的投影片学生：前留意广告词，弄清了什么，是多么的令人同情，读通课文，学生带着问题自读课文，绅士，教师谈话激情：春天，课时安排：一课时教学过程：一，我们的语言充满着巨大的魅力，万紫千红，和风送暖，你会怎么想？教师巡视适时检查：①学生对生字词的理解，2，概括文章主要内容，指导学生用抒情的语调朗读课文，1，启发谈话，感悟语言的魅力，拓展训练：“加了一句话”后，增强学习语文的兴趣，我什么都看不见”这句话的含义，您为什么要把钱给她？（4）先生，指导朗读课文最后一段，上面写着“我什么也看不见”，到处莺歌燕舞，在书上做上记号，其他同学分别扮采访对象：双目失明的老妇人，假如你是《巴黎时报》的一名记者，而那位盲人却看不到这人间最美好的季节，认识4个生字，1，语言，[语文教案]四年级语文上册《加了一句话》教学设计　，