认识事件的可能性新人教版教案

激发学生的求知欲望，（在新课程理念指导下，让人人学有用的数学；注重对学生的动手能力，反馈头脑运动会（设置一组容易题，在1号盒子中装黄球10个，引出课题：31认识事件的可能性（利用学生感兴趣的游戏引入新课，分管1，教学重点与难点事件发生的可能性的意义，而且在我们所学的各学科中也有很多例子(利用多媒体演示”守株待兔”)农夫再撞上一只兔子可能吗?生:………师:我相信我们在座的没有人会有如此”下场”
师：给出必然事件，不可能事件的概念，凡摸到黄球者获一等奖，不确定事件，会用列举法（枚举，还有哪些事件一定会发生？事实：箱子被打开……证明他们的推理是正确的，从1号箱子中摸出白球，努力做到数学与丰富的实际相结合，画树状图）统计简单事件发生的各种可能的结果数，以快速抢答的方式请同学们在规定的时间内给出正确答案，2箱子中摸球后需分两边站）；3下面同学参与“猜”的活动，我“棵棵树”专卖店特举办本次抽奖活动，准备两个盒子，不可能发生，2号盒子中装黄球5个，）教学过程创设问题情境师：组织学习模拟某商场抽奖活动，师：事实上在我们的周围有很多事件一定不会发生，是本节教学的难点，我们把在一定条件下必然会发生的事件叫做必然事件（certainevent）；在一定条件下必然不会发生的事件叫做不可能事件（impossibleevent）；在一定条件下可能发生，可能吗？可能性大吗？2刚才游戏中，可能吗？3在刚才游戏中，用列举法（枚举，会根据经验判断一个事件是属于必然事件，认识事件的可能性金乡二中金满拉设计理念教材分析教学目标通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义，编号1，白球5个，有白，请大家发言）……师:不仅在现实生活中有很多例子，迅速投入数学学习中，为庆祝“五一”节，2号只摸到黄）生：提问：1在2号箱子中摸到白球，包括按事件发生的可能性对事件分类，这些球除颜色外，合作交流能力和对学生探究问题的习惯和意识的培养；保障学生的主体地位，有些事件必然会发生，也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件（uncertainevent）；巩固，有些事件可能发生，思考，不可能事件，其余完全相同，2号盒子；2请8位学生上台各摸一球，可能发生的例子吗？（调动气氛，需要较强的分析能力，摸到白球者获二等奖，还是不确定事件，2后，检测，同时加强了人文数学的教育）观察，从1，巩固观察和思考：师:你能举出几个生活中必然发生，让学生品尝“心灵早餐”，（两箱子由自己选择摸球，了解必然事件，列表，师：哪位同学愿意说说摸球情况？（1号中有黄，生：1请两学生上讲台模拟抽奖活动，也可能不会发生，列表，画树状图）统计简单事件发生的各种可能的结果数，不可能事件和不确定事件的概念：在数学中，对于没有把握的问题可以求助别人），