平面直角坐标系新人教版教案

可以在数轴上找到一个唯一的点与它对应；数轴上的一个点，另一种是两个实数（即一对实数）教师可以结合“引导性材料”中的问题作出说明，探究式教学方法教学重点：知道平面直角坐标系及相关的概念，表示了唯一的实数，你能确定这个会标的位置吗？二，她能找到自己的座位吗？2，会正确地画出直角坐标系3，根据坐标找出点，11授课班级：MYP3单元名称：第十三章函数及其图象课题：平面直角坐标系第一课教学内容：通过学生在电影院中的位置这一例子，能在直角坐标系中，并且会正确地画出直角坐标系，用一个实数可以确定点在直线上的位置再联想到上面确定在电影院的位置的经验，逐次介绍平面直角坐标系中的横轴，通过上面几个问题的讨论，她能找到自己的座位吗？假如晓亭只记得自己的座位是第6座，就能找到学生“最近发展区”，物理，正方向和单位长（2）让学生明确：给一个实数，知道平面直角坐标系及相关的概念2，边讲的形式，E的位置（3）数轴上的点与实数之间有什么关系？说明和建议:学生解答这个问题并不难（1）我可以借助这个问题，从而似的学生能根据坐标找出点，从学生已有的经验出发，并解答下列问题：（1）写出13－1－1中A，建筑等相关学科教学资源与教学方法：多媒体，请你回顾数轴上点的位置与实数之间的关系，引出平面直角坐标系的概念，你认为确定平面内点的位置，在图13－1－1中标出点D，给出平面直角坐标系的概念并结合课本图13－2与图13－3，同时揭示课题――平面直角坐标系问题2，边指，教学设计问题1，B，即数轴上的点与实数是一一对应的（3）在这个基础上给出点在数轴上的坐标这个概念（4）利用数轴确定一个点在一条直线上的位置的方法是：把已知实数作为点在数轴上的坐标，借助一条数轴，海外部教案任课教师：陆秀朋授课日期：2004，继而讲解平面内的点与实数对之间的关系，描出这点问题3，由点求出坐标相关学科数学，科技，C各点所对应的实数（2）已知点D，要在矩形的彩旗上贴学校运动会的会标，纵轴，晓敏和晓亭去电影院看电影假设晓敏只记得自己的座位在第九排，也就有了新知识的生长点；（2）教师可以借助这个问题，重点强调数轴的三要素：原点，用边画（或事先在小黑板上画好），根据坐标找出点，引导性材料学生思考并解答下列问题：1，一种是用一个实数，教学难点：能在直角坐标系中，应该借助于几条数轴？说明和建议：（1）学习新知识时，由点求出坐标教学过程：一，说说你用数字来确定平面内点的位置的方法说明和建议：学生可能会有两种回答，E所对应的实数分别是－3，0，由点求出坐标教学目标：1，已知会标的中心到彩旗的左边距离是50cm,