摸红球的概率北师大教案

不可能事件，C：不确定）答：_______________________________________如果将每个球都编上号码，你认为小明摸出的球可能是什么颜色？与同伴进行交流，教学手段：多媒体教学，那么摸到每个球的可能性一样吗？答：_______________________________________任意摸出一球，5名来自非洲，如果从这些儿童中任选一人表演节目，小明从袋中任意摸出一球，教学过程：活动一：想一想：1在参加一个“六·一”儿童节活动的50名儿童代表中有20名来自亚洲，其余15名来自美洲和大洋洲，3号球（黄），（1）该儿童来自亚洲地区的可能性有多大？答：_______________________________________（2）该儿童来自非洲或欧洲的可能性有多大？答：_______________________________________2袋子中装有三个黄球和一个白球，它们除颜色外完全相同，2号球（黄），体会概率的意义情感目标：通过小组合作讨论，10名来自欧洲，这一事件是______事件（A：必然，说出可能出现的结果，即：概率的求法教学难点：不确定事件发生的可能性的概率的求法；频率（实验值）与概率（理论值）的联系与区别教学模式：启发探究式，培养学生的协作意识和探究精神，答：_______________________________________（4）摸到红球的可能性是多少？答：_______________________________________P（摸到红球）=摸到红球可能出现的结果数=摸出一球所有可能出现的结果数活动二：想一想：摸到白球的概率是多少？答：_______________________________________活动三：试一试1每小组做上面的游戏十次并做好记录填入下表，“摸到红球的概率”教学案例联系电话：0755－84462241二○○五年四月二日义务教育课程实验教科书（北师大版）七年级（下）“摸到红球的概率”教学案例教学目标：通过摸球游戏，不确定事件发生的可能性的大小，4号球（白），分别计为：1号球（黄），B：不可能，教学重点：必然事件，了解计算一类事件发生可能性的方法，注意事项：1每次摸球前要将袋中四球摇匀；2每次摸完后需将求放回袋中统计摸到的次数总次数频率（实验值）概率（理论值）黄球1034白球14比较与验证：频率（实验值）与概率（理论值）接近吗？说说你的看法答：______________________，