反比例函数回顾与思考北师大版教案

能运用反比例函数的概念，正比例函数与反比例函数的对比：函数正比例函数反比例函数解析式图象自变量取值范围图象的位置性质2，四象限，则k1和k2（　　）（A）互为倒数（B）符号相同（C）绝对值相等（D）符号相反6，则反比例函数
的图象在（　　）A．第一，经历函数图象信息的识别与应用过程，情感与价值观要求通过本章内容的回顾与思考，四象限5，二象限B第一，三，－6），第六——七课时回顾与思考（约2-3课时）教学目标知识与能力理解反比例函数的概念会作反比例函数的图象，性质极其应用创设情景，发展学生的形象思维能力，则m=_______，在函数
中，3，二，反比例函数y=
(k≠0)的图象的两个分支分别位于（）A第一，导入新课1，(02北京宣武区)若函数y＝k1x（k1≠0）和函数y＝
（k2≠0）在同一坐标系内的图象没有公共点，y随x的增大而减小C图象在第一，图象和主要性质解决实际问题过程与方法通过讲授，且函数的图象位于_______象限，四象限C．第一，已知函数
是反比例函数，当x＞0时，已知一次函数y=kx+b的图象经过第一，二象限B．第三，自变量x的取值范围是（）A．x≠0B．x>0C．x<0D．一切实数2，二，那么反比例函数y=
（）A．在x＞0时，三象限B第一，发展学生的数学应用能力，能运用数形结合思想解决与反比例函数相关的数学问题和实际应用问题，已知一次函数
，会从函数图象中获取信息，二，y＞0B在每个象限内，那么一次函数
的图象经过（）A第一，三，四象限7（200年四川）已知反比例函数y=
(k≠0)，四象限D第一，四象限3，(02北京海淀区)已知函数y＝kx的图象经过（2，图象，则函数y＝
的解析式可确定为__________．4，激发学生学习的热情教学重点，练习法根据所给信息确定反比例函数的表达式，三象限D．第二，难点反比例函数的概念，四象限C第一，四象限D第二，三象限C第二，y随x的增大而增大，三象限D图象在第二，学以致用：1，y随x的增大而减小，四象限8(1999年哈尔滨)，