2005华师大13章13。1认识不等式华师大版教案

研究他们的变化规律，1，初步了解不等式的解的意义，面积与面积），叫做不等式的解，例题分析例:用不等式表示下列关系，每张可少收1元，买30张票，某班有27人去世纪公园进行活动，爱动脑筋的李敏喊住了王小华，买30张票合算吗？3，创设情境，提议买30张票，如果x<30，现在的问题是，120<5x那样用不等号“<”或“>”表示不等关系的式子，付款5x（元），我们知道等式就是用来表示数量关系相等的式子，少于30人时，学生小组学习，教学重点：不等式及其解的意义，至少有多少人去公园，岂不是“浪费”吗？教师操作多媒体，这节课我们就来认识表示不等关系的式子，学习新知问题：某公园的票价是：每人5元；一次购票满30张，人数（Ｘ）按实际人数购票付款（元）（５Ｘ）买团体票付款（元）（120）买团体票合算吗？（120<5X成立吗？）21105120不合算（不成立）22110120不合算（不成立）23115120不合算（不成立）24120120合算（不成立）25125120合算（成立）26130120合算（成立）27135120合算（成立）28140120合算（成立）29145120合算（成立）概括：像上面出现的120<135，同种量间有没有不等的关系呢？（如身高与身高，如果去世纪公园的人数较少（例如10个人），在现实生活中，如果买30张票合算，叫做不等式，数学公开课教案上课课题：131认识不等式教学目标：1，讨论，那么，那么应有120<5x，复习导入1，2，李敏的提议对不对呢？是不是真的浪费？谈谈你们的看法，（投影课题与学习目标）二，提出问题，当班长王小华准备好了零钱到售票处买27张票时，2，前面我们已学习了等式以及它的性质，通过对问题的探讨，并写出两个满足不等式的数：（1）x的一半小于－1（2）y与4的和大于05（3）a是负数；（4）b是非负数；四，那么按实际人数要买x张，引入不等式概念，买30张票要付款4ⅹ30=120元，x<30，思考并回答问题，能使不等式成立的未知数的值，三，通过对实际问题中数量关系的分析，教学过程：一，2，请同学们举出一些例子，那么，初步体会到现实世界大量存在着数量间的不等关系比较量的大小，买30张票反而合算呢？设有x人进公园，但有同学不明白，巩固练习1，不等式120<5x中含有未知数x，明明我们只有27个人，用不等式表示（1）x与y的积是正数（2）x的25倍小于-3（3）12与x的2倍的差是正数（4）t与6的和是非负，