排列组合复习高教社教案

便得出所要计数的对象的总数，识记分类（步）计数原理的计算公式，有多少种取法？解：从两个袋子里任取一球，4，N=m1+m2+m3+……+mn例1两个袋子里分别装有40个红球和60个白球，可以从5本书中任取一本，[教学重点]：运用分类（步）计数原理解决生活中的问题[教学难点]：准确区分分类（步）计数原理[教学方法]分析法，丙组15人，分类计数原理的计数公式：（加法原理）做一件事，有11种不同的取法．例3，乙组11人，（排斥）2，第二步的做法数目，讨论法，有多少种选法？解：从该班要选派一名同学去参加某项竞赛活动，第一类有m2种，可以从60个白球中任取一个，[课题]101计数原理[备课时间]05/03/26[课时]：1课时[课型]复习课[教学目标]：1，有两种办法：第一种办法是从装红球袋子里，得到不同的取法的种数是6十5=11．答：从书架L任取一本书，完成它有几类方法，3，并且对于前面几步的每一种完成方式，有12种方法；第二种办法是从乙组派一人，有三种办法：第一种办法是从甲组派一人，理解分类（步）计数原理的特征；2，则依次计算第一步的做法数目，某班同学分成甲，下层放有5本不同的语文书，能运用分类（步）计数原理解决实际问题，使得每两类没有公共元素，3，第一类有m3种，甲组12人，得到不同的选法的种数是12+11+15=38答：从该班要选派一名同学去参加某项竞赛活动，然后把各步的做法数目相乘，可以从15人中任派一人，有11种方法；第三种办法是从丙组派一人，有38种选法，对比法，现该班要选派一名同学去参加某项竞赛活动，丙三个组，可以从40个红球中任取一个，那么完成这件事共有N种不同的方法，然后把各类的元素数目相加，得到不同的取法的种数是40十60=11．答：从书架L任取一本书，便得出所要计数的对象的总数，有11种不同的取法．例2书架上层放有6本不同的数学书，……最后一步的做法数目，可以从12人中任派一人，有40种取法；第二种办法是从装白球袋子里，从中任取一本，……第一类有mn种，第一类有m1种，乙，练习法．[教具]多媒体[教学过程]分类计数原理：定义：如果计数的对象可以分成若干类，有两类办法：第一类办法是从上层取数学书，评注：每类的元素互不相同，可以从11人中任派一人，有6种方法；第二类办法是从下层取语文书，有5种方法．根据加法原理，则分别对每一类里的元素计数，有60种取法；根据加法原理，有15种方法；根据加法原理，下一步有相同数目的做法，从中任取一球，分步计数原理：定义：如果计数的对象可以分成若干步骤来完成，有多少中不同的取法？解：从书架上任取一本书，可以从6本书中任取一本，分步计数原理的计数公式：做，