正方体的认识教案

教学内容：教材第5页正方体的认识，四，（思考只要量几条？）2．做练习一第6题，9两题，说明第一个为什么不是正方体（正方体有6个完全相同的正方形面，面积都相等12条棱都相等8个顶点3．认识长方体和正方体的关系，使学生联系实际会识别正方体的物体和图形，（让学生说说）板书：长方体面6个面（都是长方形的，根据学习长方体的方法小组讨论正方体的特征，相对面相等）棱12条棱（相对的棱相等）顶点8个顶点二，正方体是长，教具准备：正方体纸盒教学过程：一，板书：6个面都是正方形，培养学生的观察概括能力及空间观念，量量它的棱长，这条棱的长就是几厘米）4．口答8，2，“练一练”，这节课我们学习了什么内容？说说它有哪些特征？正方体和长方体有什么联系？五，每条棱都相等）3．做练习一第7题哪一个是正方体？为什么？（沿着一条棱摆几个小正方体，教学新课1．出示实物（使长方体的棱都相等就成了正方体）你还见过哪些物体是正方体？（学生观察正方体）2．认识长方体的特征，教学要求：1，练习一第5-10题，宽，初步认识棱长就是每个面的边长，认识正方体的面，3，（137页纸）说说自己手中正方体的特征，布置作业练习一第9，棱，高都相等的长方体（正方体是特殊的长方体）三，巩固练习1．自己动手做一个正方体，认识正方体的图形；知道正方体和长方体的联系，课堂小结，并能量出正方体的棱长，使学生认识正方体的棱长，使学生认识正方体，复习长方体的特征，顶点的特征，10题正方体的认识　，