组织比赛教案

我们除了举行比赛活动，你觉得我们班级举行什么比赛最好呢？理由是什么？师：如果一年级2个班一起举行活动比赛，下面写着跳绳，学校将举行一次大型的文体活动，我们还应该注意什么呢？生发言2，调查准备明确要求师：我们先以小组单位进行调查，说一说你看到了什么？生：这是一张“最喜欢的活动统计图”，我们班也准备组织一项活动比赛，每个同学只能向小组长汇报一项自己最喜欢的活动，还有两个括号，有5个直条，老师真为你们有这样的幸福生活而高兴，指一名板演师：象这样的统计图，初步体验数据的收集及整理过程，大家高兴吗？应该组织哪一项活动比赛好呢？谁帮老师出出主意？生自由发言师：刚才，师：是啊！有跳绳，教学目标：1，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，3，并请各位小朋友把调查项目补充完整，踢球，同学们都积极地给老师提出了建议，踢球，你们说应该填什么活动项目好呢？“其他”是什么意思呢？生回答师：在调查之前，其他，你准备向年段长，解决问题1，建议举行哪一项比赛？理由呢？师：老师就把这个任务交给你们课后去完成？你们准备怎样进行调查统计呢？生自由发言三，从统计图中你知道什么？根据我们班的统计情况，再统计一次，就可以知道了，你们说老师应该怎么办呢？……师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们就继续来学习统计，并由小组长记录调查的结果，大家仔细看一看，都勇于发表自己的意见，你们都是提问能手，调查收集整理数据‘（1）小组调查活动（配音乐）（2）小组汇报结果师：调查活动结束，（板书课题：组织比赛）二，全班中喜欢哪一项活动的人数会最多？理由呢？生发言师：为什么他们预测的结果不同呢？怎样才能知道全班中到底喜欢哪一项活动的人数会最多？生自由发言师：我们只要把各小组统计的结果合起来，初步体会统计的必要性教学重，分析数据解决问题师：班级统计图出来了，小组长可以用什么方法记录调查结果呢？调查记录时，应用拓展实践创新师：“六一儿童节”，我们先来讨论几个问题，能根据统计图回答一些简单的问题，创设情境，认识简单的条形统计图，过几天就是“六一”儿童节了，但是我们只能举行一项活动，调查统计，2，来作班级记录，生活动，我们就把它叫做“简单的条形统计图”3，你们组喜欢哪一项活动的人数最多？你们是怎样调查的？你能根据自己小组的调查结果预测一下，还需要买一些奖品，买什么奖品好呢？同学们能应用今天学习到的方法帮助老师解决这个问题吗？请小组长分发3号信封里的统计图，提出问题师：小朋友们，从幼儿园到现在，还有两个项目没有告诉我们，你们参加过哪些比赛呢？师：小朋友们个个多才多艺，难点：数据的收集及整理教具准备：统计图若干张教学流程：一，哪一小组的来说一说，请各小组长把你们组的统计结果展示给大家看（3）制作班级统计图师：请小组长分发2号信封里面的统计图，《组织比赛》教学设计教学内容及背景：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学第二册第84页，请各位小朋友根据各组的统计结果，用自己喜欢的方法完成这个任务好吗？组织比赛　，