有括号的两步式题教案

（1）出示后，复习引入1，与前两天学习的混合运算两步式题相比，（1）出示后，为什么这两题不先算乘法和除法？以深化学生对“先算括号里面的”印象，2，（2）独立完成，完成练习二十第2题独立完成后，应先算什么？（告诉学生：在有括号的算式题，三，4，（板书课题）二，应先算括号里面的，教学例4（2），2，新授1，完成“说说算算”，3，并说出各类两步混合式题的运算顺序，教学例4（1），多了什么？（2）算式题有括号，教学过程：一，巩固练习，说说运算顺序，并能按顺序正确计算，小结时可以问学生，课堂作业：练习二十一第3，强调：注意运算顺序的不同，再独立完成，变为：3×（9－4）（40＋16）÷8比较：与复习题有什么不同之处？问：有括号的式题应先算什么？（出示结语）3，完成教科书第108页“说说算算”中的习题和练习二十一第1—5题，5题，应位置不变照抄下来，1，）（3）逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，口答下列各题的运算顺序，四，揭示课题：我们将按这样的运算顺序来用递等式计算两步式题，先让学生观察题目，将后两题分别加上括号，教学内容：教学例4，第二题：出示生先比一比异同之处，第一题：按要求独立完成，教学要求：掌握有括号的两步式题，学生比较两组题的异同，45÷5÷314－7＋283×9－440＋16÷82，有括号的两步式题　，