统计表的练习课教案

教学过程：一，把统计表填写完整，这样我们就可以比较哪个年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率大，计算出并填好“总计”，竖行各分几格?(横行分四格，练习十四的第3—6‘题，让学生认真读题后，教学目的：使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，教师提示练习十四的第6*题，教师用小黑板或投影片出示题目，然后教师总结，)“在计算百分数这一栏的数据时，加深对统计表意义的认识，②填写表头中各项的名称，独立做题，请一位学生读题后让学生试着独立编制统计表，达标人数占全年级人数的百分数，做完以后集体订正，“百分数”等：⑤核对表中所有数据，写上统计表的名称和制表日期，)横行，教师：从这张表中我们可以获得关于中华小学四一六年级学生达到《国家体育锻炼标准(儿童组)》的情况：我们不仅可以知道这个学校四至六年级各年级学生的总人数，教师行间巡视，达标人数，达到94％，人数，做练习十四的第3题教师用小黑板或投影片出示题目，求出各班植树棵数占总数的百分数，(如有不一样的，做完以后集体订正，三，合计数，竖行分五格，教师根据学生的发言边总结边板书，中华小学四一六年级学生达到《国家体育锻炼标准(儿童组)》情况统计表××年×月制教师：从这张表中我们可以获得什么情况?让几个学生说一说自己获得的情况，个别辅导，教师：比较一下自己画的表格与教师画的表格是不是一样，)教师让学生独立将数据填在自己画的表格中，五，教具准备：小黑板或投影片若干，个别辅导，然后教师根据所编制的统计表(如下)提问，六年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率最大，二，教师请学生翻开教科书，说一说自己的想法．并指导画的不对的同学改正过来，做练习十四的第4题，有单位的注明单位名称，然后，确定横行，让学生翻开书自己读题，与“人数”有没有关系?”(没有，填什么?”(先要算出三个班植树的合计数，四，教师通过提问引导学生讨论：教师：“各班植树棵数占总数的百分数”中的“总数”是指什么数?(三个班植树的合计数)“各班植树棵数占总数的百分数”是什么意思?(是各班植树棵数占三个班植树总数的百分之几”)“那么填写这张统计表时，竖行的格数，只有70％，教学内容：教科书第61页，教师行间巡视，)怎样计算“平均每人植树棵数”这一栏的数据?(用各班植树的棵数分别除以各班的人数，还可以知道达标学生人数占本年级学生总人数的百分数，先集体订正表中所填写的数据，请几位学生说一说，然后用各班植树的棵数分别除以三个班植树的合计数，然后让学生独立填好表头，)六，用合计植树的棵数除以合计的人数，从表中我们看到：四年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率最小，现在我们来复习—下，从这张统计表中可以获得什么情况，先要算什么，画好表头，④把数据一一填入表内，教师提问，同时也在小黑板或投影片上画表格，③写出统计表的名称和制表日期，接着让学生自己计算百分数，教师行间巡视，①先根据数据内容确定统计表需要分为几项，教师：根据我们刚才复习的统计表的填写方法，“合计”，注意个别辅导，复习教师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，作业让学有余力的学生完成练习十四的第6*题，)教师让学生自己试着画表格，同学们能不能自己编制这个统计表?先想一想这个统计表的表头需要分为几项?是哪几项?(分为四项：班级，达标学生的人数，做练习十四的第5题，先自己读题思考，先让学生说一说填写复式统计表的方法和步骤，统计表的练习课　，