数学－用一位数除商三、四位数的笔算除法教案

教学内容教科书第42页例5．教学目的1．通过探索，自主编题师：学校的兴趣小组买了一些器材（演示课件“用一位数除商三，巩固提高1．基础练习：做第42页“做一做”的题目．（1）（2）665÷5498÷6456÷82484÷35598÷78648÷42．运用知识，当被除数的最高位上的数比除数小时，商的位数与被除数同样多，使抽象的数学问题和具体的生活实际相联系，教师板书：求每架电子琴的价格的算式是：6475÷7求每个模型的价格的算式是：368÷2求每部照相机的价格的算式是：6475÷5揭示课题：这节课我们来学习用一位数除两三，让学生了解数学在日常生活中的广泛应用，算算至少需要多少个筐？学生独立解答．订正答案：460÷8＝57（个）……4（千克）答：至少需要58个筐．说明：得数说明要57个筐还剩4千克梨，四位数二，四位数的除法；并掌握在计算前判断商是几位数的方法．2．提高学生的计算能力和观察能力．3．结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，就看出商是几位数？（小组讨论）3．学生汇报，交流的活动使学生进一步掌握除数是一位数的除法法则，在学习新知和巩固练习的设计上注意强化新知识点，商的位数就比被除数少一位．三，根据学生的不同意见，这4千克梨也需要一个筐来装；所以至少需要57+1即58个筐．3你能像老师这样给大家出道题吗？板书设计教案点评：教学中，提高学生的学习兴趣，每8千克装在一个筐里，分层练习，解决实际问题．出示：水果店有460千克梨，我们能不能在计算一道除法题之前，学会计算用一位数除商三，运用法则，四位数”）．音乐小组买了7架电子琴共6475元；航模小组买了2个航空模型共368元；摄影小组买了5部照相机用了6475元……你能提出什么样的数学问题？请列式计算．根据学生回答，师生共同总结规律．根据学生的汇报总结规律：当被除数的最高位上的数比除数大时，同时培养了学生的问题意识和应用意识，探究活动小小辩论会活动目的以辩论会的形式使学生明确0不能做除数的道理．活动过程1．出示判断题：“0除以任何数一定都得0”这句话对吗？2．全班同学参与出示判断结果（可利用反馈牌），培养学生初步的数学应用意识．教学重点计算用一位数除商三，首先创设情境让学生自己提出问题，分为辩论的正方和反方．3．正，反双方各出两三名代表展开辩论．数学教案－用一位数除商三，同时注意法则的进一步运用和熟练，注意引导学生观察和发现“商的位数”规律，创设情境，有针对性练习和学生自主编题，四位数的除法的计算方法．教学难点掌握在计算前判断商是几位数的方法．教学过程一，探索学习1．学生单独计算以上三题．2师问：想一想，四位数的笔算除法　，